原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
各国儿童画赏析;2.韩国儿童画赏析;《在公园》6岁;3.立陶宛;4.德国;5.波兰;6.日本;《在公共汽车上》5岁;7.哥伦比亚;8.中国;《牙痛》油画颜料、油画布7岁;;9.英国;10.古巴;11.南非;12.法国;13.美国;第二章学前儿童美术教育
理论简介;一、丰子恺的学前美术思想;;;;;;二、陈鹤琴儿童美术教育思想
（一）把儿童绘画的发展分四期：
1.涂鸦期（1岁～2岁）;涂鸦线条的三种水平：;又叫控制线;;2.象征期（2岁一3岁）;形象含义易变;从简单到复杂、从正面到侧面、从呆板到有生气，并有时间、空间观念，懂得构图，也懂得用画来分辨性别与年龄，还能用语言来解释自己的画。
;能以绘画技术反映客观现实。;（二）对陈一鸣的绘画发展过程作出了概括性总结
1.儿童画是一种帮助我们了解儿童心理发展的良好资料。
;;2.儿童的图画发展体现了
由量变到质变的过程。;3.儿童先会画线，后会画圆，然后才会画点。;4.儿童绘画技能的增进落后于他的感知认识。;5.儿童图画反映了对他印象最深的客观现实。;;6.儿童绘画技能与他的生活经验和教育实践是分不开的。;（三）陈鹤琴先生的“刺激一反应”说;第二节西方学前儿童美术教育相关理论;阿恩海姆的视知觉和视觉思维的理论
第一，研究主要集中在探索美术是如何与视知觉和视思维联系在一起的。
第二，以格式塔（Gestalt）心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。
;第三，在儿童绘画时，他所面对的是把观察到的事物转化为二维平面的艰巨任务，在画纸上创作出与他所见的物体具等同结构的形象。
;;第四，格式塔心理学家发现，有些完形给人的感受是愉悦的，这就是那些在特定条件下视觉刺激物被组织得最好、最规则（对称、统一、和谐）和具有最大限度的简单明了的完形。
;（三）里德的艺术与教育完全交融的理论
1.艺术是适应人的个性的自我定位最有效的手段。
2.鼓励和保持儿童的天赋因素长久存在。
3.在美术教育中重视想象力的培养;4.儿童一直在设法摆脱现实，而要创造一些相当固定且属于个人的东西;（四）艾修勒和哈特薇克的观点;（五）古德伊纳夫和哈里斯的美术是儿童智力发展水平指标的理论;;;《妈妈抱我》;（三）学前儿童美术表现能力的研究;X光式图画;（二）水平—垂直关系的处理;（三）多视点构图;（四）透视;;二、动态的表现;;;;;;;;;
文档评论（0）