人教PEP四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB教学设计3.docxVIP

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人教PEP四年级英语上册Unit6Meetmyfamily!PartB教学设计3

PartB

教学设计3

教学目标：

1、能听、说、认读本课句型Isthisyouruncle?What’syouraunt’sjob?Sheisanurse.并能在情景中运用。

2、能听懂、会说本课对话，并在实际情景中运用。

教学重点：

句型：Isthisyour…?What’syour…?Helooks…

教学难点：

句型：Theylookyoung.Aretheyfarmers?

教具准备：

1、不同人物的图片

2、教材相配套的教学录音带

3、单词卡片

4、学生带父母亲的单人照和家庭相册。

教学过程：

Step1Warm-up/Revision

教师出示单词卡，让学生认读单词：baseballplayer,driver,doctor,farmer,nurse

Let’sdo:Actlikeateacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseballplayer.

Step2Presentation

教师提问：What’syourmother/father?学生回答问题后，继续问其他学生。

Let’schant：听录音，学歌谣。可采用一问一答的形式唱歌谣。

教师出示一人物图片，说：Look!Helooksstrong.教师出示另一张人物图片问：Doeshelookstrong?引导学生回答：No.Helooksfat.教师再出示其他人物图片，让学生用He/She

looks…来表达。

教师找两个较瘦的学生到前面来，指着他们说：Theylookthin.

然后教师出示一些图片，让学生说Theylook…

教师指着一学生家庭照片上的人物问：Isthisyourmother/father?启发学生回答：Yes,she

/heis.No,she/heisn’t.

教师指着一学生照片上的两位老人说：Theylookold.Aretheyyourgrandpaandgrandma?引导学生回答：Yes,theyaremygrandpaandgrandma.教师再继续问：Aretheyworkers?鼓励学生用Yes,theyare.No,theyaren’t.来回答。

教师分别出示Amy的叔叔，姨，爸爸、妈妈和爷爷、奶奶的图片，问学生：Whoarethey?

让学生看教学课文后回答问题。如：出示uncle的图片问：Who’sthisman?

两人一组用自己的家庭照片模仿本课做对话练习。

教师可根据学生的实际情况扩展一些职业词汇：publicservant,businessman/businesswoman,soldier,tailor,architect,waiter/waitress,journalist,carpenter.

当学生说出I’mgoingtobeadriver,nurse,doctor,farmer时，问学生Canyouspellthisword?

教师出示Writeandsay部分的内容，让学生看图独立完成短文。

通过Readandwrite部分的动画来学习本部分的内容。

学生小组为单位，模仿Writeand

say部分表演，拿出自己的家庭照片，介绍自己的家庭。

Step3Practice

猜猜看：

1.教师课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，让他们用句型Isthis

your…?来猜照片上是谁的父母。

2.

教师每次找三至四个学生到前面来，小声告诉他们一种职业，让他们用肢体语言表现出来

。其他学生通过他们的动作表情，用Arethey…?来猜他们所表演的是哪种职业。

3.字母组词。

教师准备几套与本课所学单词有关的字母，让学生以小组为单位拼出单词，看哪组拼得又快又多。

Step4Add-activities

做Let’scheck练习：教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项，录音内容为：

Isthisyourgrandpa?Yes,heis.

Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefive.

Myauntisateacher.Sheispretty.

Showmetheword“brother”,b-r-o-t-h-e-r.

做Let’sfindout练习

教师让学生看图找单词，并把单词写在