教案《我看》 公开课教案课件教学设计资料.docx

青田县温溪镇第一中学X年级X研课组

第

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第一单元教学设计（集研时间：）

课题

《我看》

课型

新授课

课时

第1课时共1课时

主备

王牡药

成员

詹珍伟、孙文武、王淑兰、詹建丽

审核

王牡药

教学目标

与

核心素养

〖教学目标〗

1.诵读诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。

2.学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。

3.分析诗歌的意象，体会诗歌的意境，培养学生热爱自然、与自然和谐相处的感情。

重点难点

P1、P2（即教学目标1、2）

教学资源

PPT、毛泽东简介视频、课文朗读录音、赏析视频、导学微课

教学环节与师生活动

二次研课

课

前

预

学

1.给下面加点的字注音。

丰润()揉过()翅翼()红晕()忧戚()枉然()谐奏()飘逸()摇曳()

2.解释下面的词语。

⑴揉过：

⑵丰润：

⑶忧戚：

⑷枉然：

⑸飘逸：

⑹流盼：

⑺摇曳：

教

学

环

节

一、导入新课

春天来临，阳光明媚，虫鸟唧啾，树木抽芽，百花绽放……一切令人赏心悦目，是文人墨客不吝笔墨的季节，请你说说说有关描写春天的诗句。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹《春日》

今天，让我们一起学习穆旦的诗歌《我看》，一起去领会他笔下春天的美好。

二、有关资料

1.作者介绍

穆旦(1918—1977)，原名查（zhā）良铮，祖籍浙江海宁，出生于天津。现代主义诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》。

2.写作背景

1938年，日本帝国主义已全面侵华,中华民族陷入生死存亡的危机之中。当时的国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学迁至昆明，联合组建国立西南联合大学。诗人穆旦也随迁至此，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书，是西南联大“南湖诗社”社员，正值人生的春天。此时诗人心中充满着对祖国未来的忧虑,但诗人却以满腔爱国热血和最深的情感，描写了眼中的大自然和万物，在深情的吟唱中，蕴蓄着希望与新生。

3.知识链接

“九叶诗派”是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派，活跃于20世纪40年代后期的国民党统治区的诗坛。1981年9位诗人结集出版诗集《九叶集》，九叶诗派由此得名。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。穆旦是其中的主要成员之一。

三、朗读诗歌

1.听读课文，注意重音、停顿、语速、节奏。

2.自读课文，读出对自然美景的喜爱与陶醉之情，读出诗人的激情与活力。

四、合作探究

阅读诗歌，回答问题

1．诗歌一二节以“我看”领起四句，描绘出一幅怎么样的画面？

2.第一节中“悄悄揉过丰润的青草”一句中“揉”字用得好不好？请简要分析。

3.诗歌后三节反复出现的“你”，指的是什么？

4.第四节诗歌中，为什么远古的哲人发出咏赞的叹息？

5.在诗歌的第三、四两节，年轻的诗人面对瑰丽的大自然，在春风晚霞中想到了什么呢？

6.最后一节中，诗人表达出怎样的愿望？诗人为什么会有这样的愿望？

7.题目为“我看”，诗人看到了什么?是否写的都是看到的?

当堂

训练

设计

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

忧戚()飘逸()摇曳()枉然() màn()游 yǒng()赞

bó()发níng(()望

2.解释下列加点词在文中的意思。

⑴逝去的多少欢乐和忧戚。

忧戚:?

⑵我枉然在你的心胸里描画!

枉然:?

⑶像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳。

摇曳:?

3.用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。(每句限1处)

⑴我看一阵向晚的春风⑵悄悄揉过丰润的青草

课

堂

小

结

分层作业

A层（基础类）

B层（提高类）

C层（拓展类）

测评

优化设计

4.阅读《我看》,回答下面的问题。

⑴请从修辞手法的角度赏析下面的诗句。

①我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草。

②我看它们低首又低首,也许远水荡起了一片绿潮。

⑵品读第三节诗,这一节中“你”指“大自然”和“充满生机的万物”,在作者笔下“大自然”有什么特点?

⑶品读第四节诗,如何理