人民大2024教学课件-徐世勇人员素质测评第2版PPT第03章.pptx

徐世勇王桢杨娃编著中国人民大学出版社·北京·人员素质测评（第2版）

人员素质测评的原理03

理解人员素质测评的三大基础理论。运用人员素质测评中有关统计学的基本知识。掌握信度、效度与项目区分度等知识。了解对测评分数进行解释的思路与方法。学习目标

人员素质测评中的项目分析人员素质测评的三大基础理论统计学的基础知识信度效度0102030405对测评分数的解释06

第1节人员素质测评的三大基础理论一、经典测验理论（一）简介真分数的操作定义是无限多次测量结果的平均值。相应地，每次施测得到的实际数值称为观测分数。观测分数与真分数之间的差异越小，则认为测验的准确度越高。真分数是一个理论上构想的概念，在实际测量中是无法得到的，我们只能通过不断改进测量工具、完善操作方法来使观测分数尽可能地接近真分数。

第1节人员素质测评的三大基础理论一、经典测验理论（二）理论模型及假设如果用X表示观测分数，T表示真分数，E表示测验误差，那么经典测验理论的基本数学模型可用公式表示如下：X=T+EE?～(-∞，+∞)

第1节人员素质测评的三大基础理论一、经典测验理论（二）理论模型及假设根据以上公式，可以推导出三个相互关联的假设公理：（1）N次误差的平均数为0。（2）真分数和测验误差之间相互独立。（3）各平行测验的误差之间相互独立。

第1节人员素质测评的三大基础理论一、经典测验理论（三）评价经典测验理论建立了一个包含观测分数、真分数和测验误差三个变量的线性模型，第一次将数学公式引入测评领域，并且该模型计算简单，易于理解和接受，容易推广。经典测验理论的另一大贡献在于给出了测验信度的概念。

第1节人员素质测评的三大基础理论一、经典测验理论（三）评价经典测验理论也存在一些缺陷。第一，它给出的线性模型是粗糙的。第二，线性模型的假设可能存在问题。第三，经典测验理论对平行测验的假设受到很大质疑。

第1节人员素质测评的三大基础理论二、项目反应理论（一）项目反应理论简介及其假设与模型项目反应理论是用来分析考试成绩或者问卷调查数据的数学模型，这些模型的目标是确定潜在特质是否可以通过测试题反映出来，以及测试题和被试之间的互动关系。

第1节人员素质测评的三大基础理论二、项目反应理论（一）项目反应理论简介及其假设与模型项目反应理论提出了以下四个基本假设：（1）能力单维性假设。（2）局部独立性假设。（3）项目特征曲线假设。（4）非速度限制假设。

第1节人员素质测评的三大基础理论二、项目反应理论（二）评价项目反应理论最大的优点是项目参数的不变性，即项目参数的估计独立于被试组（局部独立性假设）。由于被试在某一试题上的成绩不受他在测验中其他试题成绩的影响，各个被试的作答也是彼此独立的，因此能够通过答题结果对被试的潜在特质做出准确的估计。

第1节人员素质测评的三大基础理论二、项目反应理论（二）评价严格来讲，项目反应理论仍然是有缺陷的。第一，项目参数估计的不变性在实践中是难以达到的。第二，项目反应理论的假设条件比较苛刻，必须有大样本进行配合，且要对假设条件进行验证。第三，在实际应用上，由于项目反应理论建立在比较深奥的数学理论基础之上，其接受度和推广度均受到一定限制。

第1节人员素质测评的三大基础理论三、概化理论（一）概化理论简介及其假设概化理论建立在对误差的分解之上。它结合测量的情境关系对真分数理论中的笼统误差进行探查和分解，辨明误差的不同来源，并且在一定范围内变动测量的情境，考察这种变动引起的误差的相对变化，从而达到对误差方差进行控制、提高测验信度的目的。

第1节人员素质测评的三大基础理论三、概化理论（一）概化理论简介及其假设该理论提出了三个基本概念。（1）测量目标。（2）测量侧面。（3）测量情境。??

第1节人员素质测评的三大基础理论三、概化理论（二）评价——优势第一，概化理论以随机平行测验为基础，使满足平行的条件更容易达到，实际上随机平行测验更符合测量实践的要求。第二，通过方差分析等统计工具，能够对总体测验误差进行分解，使每个部分对应于特定的误差来源，从而更便于控制测验误差。第三，概化理论中所涉及的信度概念，既能估计出主效应，又能估计出交互作用效应，还能对各估计值的大小进行直接比较。

第1节人员素质测评的三大基础理论三、概化理论（二）评价——不足第一，概化理论将所测量的心理特征看作单维度的、稳定的。因此，在实际应用中同样要强调保持试题样组的同质性。第二，在计量方法上，概化理论以方差分析为基本的分析工具，但在数据结构的复杂性方差分量估计中，有时会出现负值，这是一个很难解释的结果。第三，在测量应用上，由于随机抽样的易变性，概化理论适用于实测数据的事后分析，而难以作为事前预测的工具。

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