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高考作文名师点拨
《5影子》教学设计
【教学目标】
1．正确认读11个生字，学写汉字“在、后、我、好”，认识3个新偏旁宝盖头、女字旁、月
字旁。
2．学习把句子读正确读通顺，正确朗读课文。
3．借助图文的阅读和实践活动，丰富对影子的认识。
4．认识“前后左右四个方位”
【教学重难点】
重点：1.正确认读11个生字，学写汉字“在、后、我、好”，认识3个新偏旁宝盖头、女字
旁、月字旁。
难点：1.借助图文的阅读和实践活动，丰富对影子的认识。
2．认识“前后左右四个方位
【教学课时】
2课时
【教学活动设计】
第一课时
一、导入环节
（一）谜语导入，激发兴趣。
导入语：同学们，我们都有自己的朋友，你的好朋友是谁呢？学生说出自己朋友的名字。
师：我也有一个好朋友。（课件出示谜语）有个好朋友，常常跟我走，有时走在前，有时
走在后，晴天里有他，阴天里没他。我和他说话，他呀不开口。你们猜，我的好朋友他是
谁？学生回答后随机板书课题，读准音yǐnɡzi，识记“影”。师生板书课题，生齐读课题
一遍。
（二）出示学习目标
1．正确认读11个生字，学写汉字“在、后、我、好”，认识3个新偏旁宝盖头、女字旁、
月字旁。
2．学习把句子读正确读通顺，正确朗读课文。
3．借助图文的阅读和实践活动，丰富对影子的认识。
4．认识“前后左右四个方位”。
二、先学环节
（一）出示自学指导
1．学生小声读课文，教师提出要求。把蓝线中要求“我会认”的字在文中圈画出来，
遇到不认识的字请借助拼音多读几遍，也可以用自己喜欢的方法学习生字。
2．自己学完生字之后，同桌的学习小伙伴做“你指我认”的游戏，互相检查，互相帮助，
如果小伙伴都认对了，请你夸夸他。
1
3．认识新的偏旁“女”和“宀”。
4．检查自学：老师出示课件，检查生字学习情况。（1）开火车形式让学生读生字和带有
拼音的词语。（2）男女生对读去掉拼音的词语。（强调“影、常、朋”是后鼻音，“前”
是三拼音节，“着”是轻声）（3）比赛形式考查会认的字。
（二）自学检测反馈
1.我会选（用“√”标出正确字音）
影子（yǐngzi，yǐnzī）跟（gēn，gēnɡ）
常（cháng，sháng）黑（hēi，hē）
2.我会说
课文主要讲了（）
（1）出示本课要求认读的词语。
请自测环节出现错误的同学展示读写词语，并适时加展示星和评价星、倾听星、坐姿星等。
（2）请一个小组展示概括课文的主要内容，师同时板书并加阅读星。
（三）质疑问难
学生提出自学中遇到的不懂的问题，老师旁板书记录。
(四)作业
1、熟读课文
2、认识本节课所学生字。
《5影子》学案
一、自主学习
（一）出示自学指导
读一读:借助文字上方的拼音大声拼读一遍课文，做到读准字音，读通句子。
标一标:把你认为难读的词语在字下划线。
说一说:我知道课文主要讲了影子什么特点
温馨提示：自学完成后小组内两两互查“学案”中的“我会读”，相互纠错。小组内互
查，小组长做好评价。
（二）自学检测反馈
1.我会选（用“√”标出正确字音）
影子（yǐngzi，yǐnzī）跟（gēn，gēnɡ
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