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构建培智学校语文教学有效性课堂的实践思考

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：构建培智学校语文教学有效性课堂的实践思考 1

1利用生活素材，激发学习热情 2

2借助信息技术，营造多感官融合的情境 2

3创设游戏教学，玩中学，学中玩 3

4课后拓展生活化 3

文2：培智学校语文教学生活化研究 4

一、问题的提出 4

二、基于课例的课堂观察实践与诊断 5

（一）观察对象的选择具有典型性 5

（二）观察主题的确定注重单一性 5

（三）观察工具的设计强调针对性 5

（四）课堂信息的搜集凸显目的性 6

1.教学内容生活化。 6

2.教学策略生活化。 7

3.教学资源生活化。 7

原创性声明（模板） 8

正文

构建培智学校语文教学有效性课堂的实践思考

文1：构建培智学校语文教学有效性课堂的实践思考

新的培智学校课程标准中非常重要的一点是“生活化”，认为应让语文回归生活，让生活成为培智学生学习语文的源泉。教师通过创设有意义的情境，把现实生活与课堂学习联系起来，把文本内容转化为学生可以看到、摸到、听到、感受到的事物和场景，以激发学生主动学习的意愿，激活培智语文课堂，提高课堂效率。

1利用生活素材，激发学习热情

培智学校的语文教材来源于生活，培智学生智力低下，