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人教版数学七年级下册-打印版

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《统计调查》说课稿

各位评委、各位老师：

大家好！我是来自衡阳市船山实验中学的王淑君。今天我说课的内容是人教版九年义务教育七年级下册第十章第一节《统计调查》。我将从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学过程设计和教学评价设计六个方面来进行说明。

一、背景分析

1、学习任务分析

统计调查在日常生活中的应用非常广泛，本节课是继小学初步认识统计图表及绘制条形统计图之后，初中学习统计知识的第一课时，主要通过学生经历统计调查的实例，掌握简单的数据收集、整理、描述和分析的方法，为以后继续学习抽样调查和分层抽样调查做准备，

因此，我把经历统计调查的一般过程和感受统计调查的必要性作为本节课的重点。

2、学生情况分析

七年级学生的思维正处在从感性认识向理性认识发展的时期，让他们通过活动的方式，亲身经历统计调查的开展过程，加深对本节新知识的理解，培养学生分析问题的理性思维能力。同时，七年级学生的数学综合素质还处在一个发展阶段，运算能力有待提高，在描述数据的环节中，绘制扇形统计图需要多次运算，对学生的理解能力和运算能力是一次较好的锻炼，鉴于此，我将经历统计调查的一般过程和绘制扇形统计图作为本节课的难点。

二、教学目标设计

根据课程标准要求，结合教学内容和学生情况，我设计了如下教学目标：

1、知识技能：理解收集、整理、描述和分析数据的过程，会根据需要画统计图描述数据。

2、数学思考：参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，发展理性思维能力和分析问题的能力，并培养用统计方法解决实际问题的意识。

3、解决问题：会从数学角度提出和理解问题，应用统计思想解决实际问题。

4、情感态度：通过研究解决问题的过程，让学生积极参与调查活动，从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用，增强学习统计的兴趣，激发学生爱数学的热情，培养学生合作交流的意识和自主探究精神，并初步建立统计观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。

三、课堂结构设计

为了更好的达到本节课设定的目标，我将整节课设计为以下四个环节：

1、创设情境，导入新课：利用多媒体展示生活中有关统计调查的视频，引导学生回顾小学已有的知识结构，激发学生学习兴趣，从而导入新课。

2、经历活动，感受新知：这节课，通过四个小活动让学生在活动中充分体会统计调查各个阶段之间的联系与必要性，学会理性思考，培养理性思维和分析能力。

3、应用新知，提升能力：通过生活中的统计调查实例，让学生感受应用统计知识给生活带来的便捷。

4、体会收获，拓展能力：让学生对知识的收获进行自主小结，同时老师对学生的优秀表现提出情感总结，师评自评相结合，对课堂效果及时反馈。

四、教学媒体设计

本节课，我根据需要选择SwiffChart软件辅助教学，这是一个制作统计图表相关动画的软件，能根据输入的数据，动态的绘制常见统计图，如条形图、扇形图和折线图等，并举例现场男士与女士人数的条形统计图的绘制过程。区别于Flash和Excel的是，它能够在课堂上根据实际需要随时改变输入数据，并生动形象的展现统计图的绘制过程，使知识点的形成过程得到更直观鲜明的展现，激发学生的学习兴趣，充分给予学生时间和空间参与活动，加深对知识的理解。

五、教学过程设计

（一）创设情境，导入新课

通过视频片段让学生感受到统计调查与我们的生活息息相关，并帮助学生回顾已有的相关知识点，如统计图、表体现的信息，条形统计图的绘制方法等，从而导入新课。

（二）经历活动，感受新知

我选取与学生生活最接近，也是学生最喜欢的电视节目为题材，首先提出问题：少儿频道准备在暑假期间推出一档专为学生设计的电视节目，计划在新闻、体育、动画、娱乐和戏曲五类电视节目中选择一个类型进行播放，做为节目策划人，你会选择什么类型的节目呢？

根据实际需要，学生将进行一次统计调查活动，考察全班同学喜爱五种电视节目的情况。由于一开始学生对于电视节目这个话题就有非常浓厚的兴趣，也有非常多的见解想要

表述，于是活动一展开就能够充分调动学生参与的热情和积极性，活跃课堂气氛。

根据统计调查的四个环节，我将本次统计调查活动分为四个小活动：收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论。

活动一：收集数据

1、确定收集数据的形式

学生集思广益列举出多种平时生活中见过的收集数据的形式，如举手投票、电话采访、电脑辅助、邮寄、访问等形式，我充分肯定学生的回答，并引出最基本的问卷调查方式。

2、设计调查问卷

由于学生在生活中经常能见到调查问卷，于是我让学生先自主设计调查问卷，并关注学生的设计情况，适当的对学生进行指导，再有针对性的展示一些学生设计的调查问卷，和学生一起分析优劣，然后我展示一份调查问卷的范例，请学