部编版九年级下册语文《驱遣我们的想象》PPT电子课件说课复习教学.pptxVIP

议论文;;;;叶圣陶虚怀若谷，平易近人，办起事来刚强果断，认真负责。比如编讲义，写教材，他不但不满意有的人只是照搬照抄，而且指出其中须包含自己的研究，带有自己的心得，这种主张是他负责精神的表现。又如编制“引得”，尤其为大部头的书编制“引得”，许多人虽明知有益于学术研究，但觉得这毕竟是为他人的工作，;

;契合拘泥

创伤创造;歌yáo（）海xiào（）;;拘泥：;导思1.阅读全文，在文中找出能表达作者观点的句子。并归纳出作者在全文中所表达的中心观点。;;1.“这样，文艺和文字就并了家。”“这样”指代什么内容？;2.文艺和文字就并了家。画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？;3.第①—④段说理有什么特点？请结合内容分析。;4.第⑤段运用了什么论证方法？简析其作用。;5.“作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。”谈谈你对这句话中“见”“感”的理解以及句中所讲道理对写作的借鉴意义。;6.“接触”一词有什么含义？;7.⑥⑦两段文字说明了两个过程，这两个过程是什么？有什么关系？;8.这一连串的问句有什么作用？;9.此处运用了什么论证方法？有什么作用？;10.用简洁的语言说说对画线句子的理解。;11.读⑧⑨两段，请用简洁的语言说说作者是如何引导我们驱遣想象去欣赏作品的。;12.文中列举了两句诗的例子，为什么还要列举散文诗的例子呢？;13.第14段在文中有什么作用？;【答案】文章开篇阐述各种文艺都是文字的集合体。然后总说读者和作者的关系，接着举诗句和散文诗的例子，具体分析读者如何驱遣想象，才可以走进作者的意境。最后水到渠成，归纳出论点：必须驱遣我们的想象，才能够通过文字接受美感的经验，得到人生的受用。;【答案】要论述如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品的本质，即什么是文艺作品。以文字为载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触的作者的所见所感，就是文艺作品的本质。因此，论述???者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，是表达中心观点的前提。;;;;;;幻想是极其可贵的品质。——列宁

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

——爱因斯坦

今天比以往任何时候都更需要幻想、梦想和预言，即对潜在的明天的想象。一些世界上最大、最铁石心肠、曾经是现在主义的化身的公司今天却雇佣直觉的未来学家、科幻作家和幻想家作顾问。——托夫勒;;新课导入;叶圣陶(1894—1988年)原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》，创作了我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简，有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。;背景链接;nǐ;;;拘泥：

契合：

结盟：

苟安：

怅然：

意境：

;整体感知;2.阅读全文，在文中找出能表达作者观点的句子。;整体感知;驱

遣

我

们

的

想

象;精读细研;2.第一部分是怎样阐述文艺与文字的关系的？;3.第5自然段中“文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者”，使用了什么论证方法，有什么作用？;4.阅读第5—7自然段，说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的，作者在论证的过程中运用了哪些论证方法，请简要分析。

;5.文章的第8、9两个自然段运用了哪些论方法？有什么作用？;6.第8-9自然段的论证思路？;7.阅读11－13自然段，说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的，在论证过程中运用了哪些论证方法？;精读细研;9.结尾有什么作用？;10.总结本文的论证思路;课堂小结;课堂小结;课堂小结;随堂检测;随堂检测;随堂检测;随堂检测;提升进阶;提升进阶;提升进阶;

头脑中的旅行

彭程

阅读下面的文章，回答问题。

①对当代人来讲，旅行是一件平淡无奇的事情，但在古代，技术落后，交通不便，旅行经常和冒险联系在一起，另外还要有相当的经济实力作为后盾，因此，旅行对于很多人来说并非易事。那时候的一些人尤其是文人，愿望难以满足，只好经常借助于幻想，在头脑中旅行。文人许多是贫穷而兼病