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《向魏书生学什么》

魏书生，辽宁省盘锦市教委主任、党组书记。他锐意进取，大胆改革，开拓出一条科学育人，全面提高教育教学质量的新路，成为全国著名的教育改革家。自1981年以来，他先后发表100多篇学术论文，主编、撰写、出版20余本书。在国内外作1300余场学术报告及800多次课堂示范。魏书生社会职务之多、著书成果之丰、活动空间之广、传播对象之众，以及代表他成就的集中表现，是他荣誉之多，在中外教育史上堪称空前。

的确如此，我本人曾聆听魏先生报告三次，与其座谈两次，读了《向魏书生学什么》。因此，学习魏先生先进的教育思想，学习他先进的教学方法，也都是十分必要的。但如何学习，具体学习什么?

一、对学习魏书生现状的分析与看法

学习魏书生，目前有这样两类现状：

1、行政手段命令的学习。听一场魏先生的报告，看一本魏先生的书，激情高涨，心血来潮，急出成绩，便鼓励教师：谁能像魏书生那样，不讲课，不改作业，把成绩搞上去，领导为其大开绿灯。结果是，哪一个老师也不敢如此放手。

2、教师的模仿学习。有的老师学习了魏书生的教育教学方法，便开始了模仿学习。课堂上也尽量不讲或少讲，鼓励学生自学。结果是，学生自控能力差，学生缺乏科学的自学方法，导致学习成绩一落千丈。有的老师学习了魏书生的班级管理法，便也成立了班级“法院”、班级“公安”等，结果是，仍然不尽人意，有徇私舞弊现象出现，等等的方法实验，几乎都以失败告终。

综合以上两种“学习”的做法，我认为都是只学了魏书生先生的表象做法，而没有学到实质、学习内涵。因此，学来学去，都不理想，只能认为魏先生是“奇才”，是“天上飞”的，“一般人学不来”的结论。其实不然。

二、学习魏书生的真谛在于不懈的追求

魏书生之所以能够在教育教学上游刃自如，被如此神化，不是因为他是什么“奇才”，会“天上飞”，而是因为他对事业的不懈追求。生活的阅历，宽厚的胸怀，丰厚的知识所积淀起来的财富。所以，我认为要学习魏书生，成为第二个、第三个魏书生，应从以下几方面学习。

1、敬业。敬业是教师提高师德素质一个永恒的主题。《现代汉语词典》解释为：“专心致力于学业或工作。如敬业精神。”“专心致力于”，才称得上敬业，而魏书生做到了。从他的兼职上可看出，什么会长、理事长、研究员等。再从他先后发表的100多篇学术论文，主编、撰写出版的20余本书上看，没有敬业精神，能耐得住寂寞，投入自己的精力，牺牲休息时间，去致力于教育教学的研究、管理方法的研究吗？正如他自己所说的：“本职工作是一份宏大的世界，钻进去，有无穷无尽的意思。”

是啊，这是一个值得我们老师们去深思的一个问题。我们的老师们真正“专心致力于”工作――职业的敬业精力有多少？和魏书生相比还差多少？学习他的敬业，应该从自身的哪些方面做起？……

2、博学。是指魏书生的学问广博精深，而广博精深的背后，意味着他吸取知识之多，吸取占有知识，就得靠大量的阅读、积累、获取，同样需要的是时间、精力的投入。正是他日复一日，年复一年，不断地积累，不断地反思，不断地总结，坚持每天记工作日记，才积淀了他的才华，他的博学，他的知名度及今天所取得的辉煌成就。

就拿他的班级管理来说，他不仅具有以往班级管理的经验，更主要的是他对学生心理的研究，对学生个体的研究，能把握学生的心态及变化，适时适度地对学生进行教育。如他在“育人――建立互助的师生关系”中确立的激励“三步曲（座右铭）”：

⑴最崇拜的人；

⑵本班追赶的目标；

⑶针对自己的大脑，写一句自己喜欢的话。

如此等等，他让学生始终保持良好、向上、奋进的心态。那班内还有什么样的矛盾、什么样的问题不能解决呢？

3、毅力。是指魏书生有一种坚强持久的意志，这种意志表现其一是自己几十年如一日，坚持学习、记日记，持之以恒；其二是培养学生养成记日记的好习惯，第一天一句，第二天两句，------坚持不懈，365天天天如此；其三是对学生每天的“5个一分钟”要求：

⑴干1分钟家务活；

⑵至少写1分钟日记；

⑶至少唱1分钟军歌；

⑷进行1分钟踏步；

⑸做1分钟的记忆比赛或写1分钟字。

其四是每天和学生一起跑步；其五是几使年如一日坚持上课。其六是------

我们培养学生，培养学生的毅力，是我们育人的主要任务之一。作为教师，我们在学习、工作、育人等方面，又有多大的毅力呢？这也是我们思考的问题之一。

学习魏书生，我们不能只看表象，采用拿来主义，因为我们不具备魏书生的能力。要想做第二、第三个魏书生，就必须学习他内在的东西，敬业、博学、毅力。只有具备了这种精神、才华与能力，何惧名人之外无名人，才人背后无才人呢？我们的教书育人何惧而无乐呢！