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初中英语听说课教学模式解读

一、基本理念

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

在初中英语教学中充分开展听说课教学，正是解决这一问题的关键。听说课以听说为主，读写为辅，重在训练学生的听说能力。教师根据教学目标对教材进行深入研究和挖掘，将语言知识与实际生活紧密联系起来,创设各种各样的半真实模拟情境，激发和培养学生学习英语的兴趣,增强参与意识,让学生的嘴巴、耳朵、眼睛、大脑都动起来，真正远离“哑巴英语”，实现新课程倡导的“以学生为主体,学生是课堂的主人”的理念。

二、主要功能

1.?有效地培养学生的综合语言运用能力，全面提高学生的综合技能和综合素质的目的。

2.?对话课以培养学生的听说技能为主要的教学目标，并理解和掌握对话课中的语言知识，熟练掌握语言交际功能用语。

3.?对话课的最终目标是在相同或相似的交际场合，灵活运用所学的句型、用语进行口语交际。

4.?打好语音基础，引起学习兴趣，全面训练人的多种感官，为读写发展打好基础。

三、基本原则

在听说课教学中，一定要遵循以下原则：

1.?听说领先原则

听在前，说在后。听属于输入，说属于输出。语言的输出是以输入为前提