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小班音乐游戏教案：谁是小熊优秀2篇

小班音乐嬉戏教案：谁是小熊篇一

活动目标：

1、帮助幼儿熟识音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。

2、依据音乐速度与力度的改变，变他动作的`快慢、轻重。

3、提示幼儿倾听音乐，当音乐停止时快速找到座位就近坐下。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动打算：

1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

2、嬉戏玩法：附1。

3、幼儿会玩抢椅子嬉戏。

活动过程：

1、发声练习《我爱我的小动物》。

2、复习歌曲：《谁是小熊》。

3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他究竟会是谁呢，我们来找找他吧！

4、介绍嬉戏玩法并示范。

老师边介绍嬉戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要马上找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。

5、再次示范，加深规则意识。

组织幼儿驾驭嬉戏的结尾处，音乐停止时，老师马上问大家：小熊是谁呀？幼儿边目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说：小熊就是她(他)！

6、再请6名较害羞的幼儿上来示范，感知嬉戏玩法。大家一起发觉问题，解决问题。巩固嬉戏规则，检验幼儿驾驭状况。

7、带领全班幼儿集体进行嬉戏将幼儿的座位排成圆形（椅背朝里），椅子的数量比幼儿人数少1个；体会根据规则嬉戏带来的欢乐。

活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己装扮成一只可爱的小熊。

家园共育：

可以和孩子一起亲子嬉戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料，丰富相关学问。

领域渗透：结合社会活动，使小挚友如道不l能随意和大人分开，并驾驭一些和家人丢失后的解决方法，学会自救，建立初步的平安意识。

活动材料附1：嬉戏玩法：音乐（一）：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐凹凸、快慢二变换。

音乐（二）：幼儿听音乐围着椅子跑，音乐停止，马上找一把椅子坐下。

音乐（三）：老师问：小熊是谁呀？坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他！建议家长们和孩子一起来玩这个嬉戏，体验一起亲子嬉戏带来的欢乐。

教学反思

在这个活动中，刚起先孩子们并没有主动的投入，歌声也不是很美丽，这时我让小挚友们依据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都主动的投入到活动中去了。

小班音乐嬉戏教案：谁是小熊篇二

活动目标：

1、帮助幼儿熟识音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。

2、提示幼儿倾听音乐，当音乐停止时快速找到座位就近坐下。

活动打算：

1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

2、幼儿会玩抢椅子嬉戏。

活动过程：

1、出示小熊玩具，引起幼儿的爱好。

“今日有一个可爱的小动物来咱们小一班做客了，你们猜猜看会是哪个小动物呢？”

“好了，你们的大眼睛看好了，是谁呀？”哦，原来是小熊来咱们班做客了，你们快乐吗？来，我们一起来跟小熊打个招呼吧！

“其实呀，小熊今日要跟我们玩个好玩的嬉戏，哎，你们的小耳朵细致听，它会给我们带来什么好玩的嬉戏呢？”

2、熟识歌曲《谁是小熊》

哦，原来小熊今日给我们带来了一首特别好听的歌曲。名字叫《》，哎，这首好听的歌曲我们小一班的小挚友也会唱了，对不对啊？那我们一起跟着小熊把这首好听的歌曲再来唱一遍吧。

“歌曲唱完了，谁没有家啊？”哎，惊奇了，小熊怎么会没有家呢？你们看，我们在做的每一个小挚友都有自己的家对不对？豆豆，你有家吗？那你的家在哪呢？告知你们一个好消息，其实啊小熊是有自己的家的，为什么歌曲里唱到小熊没有家呢？因为啊，在一个茂密的森林里，它呀到处玩耍，东走走西看看，山洞里面空荡荡的，没有一个小动物，所以啊，它才迷路的。我们大家一起帮助找找这个傻小熊吧！

“怎么样才能帮助这个傻小熊呢？”看看老师是怎么玩这个嬉戏的？

3、老师示范，介绍嬉戏玩法。

“今日老师搬了五张椅子，变成了一个圆，老师啊要请刘伟小挚友围着椅子坐小炮的动作，当音乐停止的时候，我们的小挚友要立即找到自己的小姨子坐下，没有找到椅子坐下的小挚友就是傻小熊。”

4、再次嬉戏，加强规则意识