《猫》教案（优秀6篇）.docxVIP

《猫》教案（优秀6篇）

《猫》教案篇一

教学目的

1、初读课文，了解课文内容。

2、学习生字，新词。

教学流程

一、谈话导入

结合自己的生活实际谈谈对猫的相识。

学生可以读和猫有关的书，也可以介绍猫的生活习性等方面学问。

二、初读课文，读准字音

三、再读课文，学习字、词，了解段意。

1、指名读，说出段意。

2、沟通自己词语的理解，提出易读错、写错的字。特殊留意：屏息注视、生气勃勃等。

依据各段段意试着概括文章的主要内容，并了解猫的几方面的特点。

四、自读课文，主要内容

引导学生归纳出猫的特点，即大猫性格怪异：既醇厚又贪玩还尽责；兴奋时温顺可亲，不兴奋时一声不出；既胆小又威猛；小猫则更调皮。

五、阅读课文，提出问题

六、课堂练习

1、看拼音写词语。

（)呼（）遭（）生气（）(）备

2、多音字组词。

折屏

五、总结全文

通过本文的学习，你有哪些收获？

猫教案篇二

【活动目标】

熟识歌曲的旋律与内容尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠好玩的动作，体验音乐活动的欢乐。

【活动打算】

PPT

【教学课时】

第一课时

【设计思路】

近阶段，班级在进行《可爱的小动物》的主题活动，幼儿对动物很感爱好，我们也常常给幼儿看动物的碟片或者图片等，《猫和老鼠》是幼儿最喜爱看的动画，对于老鼠的机智和猫的习性也很熟识，其动作特征也简单仿照介于幼儿已经对老鼠和猫有肯定的动作表现实力，我尝试将《猫和老鼠》的故事通过音乐嬉戏来呈现。

《猫捉老鼠》这首歌曲的内容有情景性和故事性，歌词浅显易懂，曲调生动活泼，极符合小班幼儿的认知特点和年龄特点，在嬉戏中仿照猫和老鼠的动作，在听辨音乐信号中大胆的进行体验让幼儿在情景中体验、情景中学习、情景中嬉戏。第一环节创设了嬉戏情境，并创建性的仿照小老鼠的动作激发幼儿对活动爱好。其次大环节通过熟识歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象动作，尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠好玩的动作。第三部分通过嬉戏让幼儿体验音乐活动的欢乐。

【活动过程】

一、情境导入，激发爱好

看，谁来了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出门的时候要留意什么呀？

那怎样才能不被猫发觉？小结：所以小老鼠们出门的时候要……（当心）。把耳朵都竖起来，眼睛都瞪大了。（播放有停顿的音乐，当音乐停止带领幼儿看看有没有猫）

【设计意图】：创设嬉戏情境，激发幼儿对活动的爱好二、熟识歌曲旋律，仿照小老鼠的动作（一）老鼠找吃的

1、完整三段无歌词音乐，感受歌曲旋律

在城堡里小老鼠丁丁发生了一件好玩的事情，我们一起来听听。

听了这个音乐你觉得小老鼠丁丁在干什么啊？2、分段观赏，播放动画小老鼠丁丁做了哪些事情啊？

跑来跑去小老鼠跑来跑去做什么？

那他是怎么跑的？

鼠宝宝们，我们一起跟着音乐动身吧。帮助小老鼠找吃的东西。（动作，小老鼠的形象、找东西四处找寻）

吃米

听，什么声音？是谁在说肚子饿了啊？我们来看看小老鼠有没有找到吃的东西。小老鼠是怎么吃东西的？

睡觉

小老鼠们都吃饱了吗？让我来摸摸，你们的肚子都吃的大大的，丁丁也吃的很饱了，听他在干什么了？

（二）猫来了

1、大猫来了

小老鼠们都睡觉了，“喵”听见了吗，是谁的声音啊？你听了这个音乐觉得猫是怎么走进来的？

为什么猫要轻轻地走过来？

我们小老鼠也很聪慧的，他没有真正的睡着，他发觉猫来了他会……

2、幼儿尝试（老师做猫，幼儿做老鼠）现在我们一起来试试吧，小老鼠们都睡好咯（老师扮猫，幼儿假睡当听到要抓老鼠的时候幼儿躲起来）小老鼠们真聪慧，这次我也放心啦，你们确定不会被猫抓走的。

【设计意图】：

通过熟识歌曲旋律，分段观赏，借用歌曲中老鼠的形象，表现老鼠可爱好玩的动作。

三、嬉戏“猫捉老鼠”

小老鼠们我们出去找食物去啦，这次去的时候要留意猫啊，听到是猫来的时候立即躲起来。

【设计意图】：

通过嬉戏情境让幼儿进一步感知，体验音乐活动的欢乐

《猫》教案篇三

教学目标：

1、理解课文内容，在阅读中体会“猫的