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论中学语文鲁迅作品教学现代性的缺失与补救的开题报告

开题报告

一、研究背景和意义

语文教育是中学教育的重要环节，而鲁迅作品作为中国文学史上的重要代表，也是中学语文教学中必不可少的内容之一。然而，在传统中学教育中，对鲁迅作品的教学多是照本宣科、死记硬背，缺乏现代教育理念的渗透，缺失了对鲁迅作品现代性的探究，影响了学生对鲁迅作品的真正理解与接受。因此，本研究旨在从现代教育角度出发，探究鲁迅作品在中学语文教学中现代性的缺失与补救，以期提升中学鲁迅作品教学的现代性，增强学生鲁迅作品的认知与接受能力。

二、研究内容和方法

本研究将采用文献分析、调查研究、案例分析等研究方法，以现代教育为基础，探究中学鲁迅作品教学现代性缺失的原因，包括教育理念、教学方法等方面的问题，并提出相应的补救措施，比如以情境教学、多媒体教学为主，引导学生进行讨论与探究，增加学生的主动参与度，提升鲁迅作品的学习效果。

三、预期研究结果和意义

本研究的预期结果包括：1.探究中学鲁迅作品教学现代性的现状和存在的问题，明确现代教育在中学鲁迅作品教学中的应用；2.提出有效的补救措施，提升中学鲁迅作品教学的现代性；3.提高学生鲁迅作品的接受能力和认知水平，增强学生对鲁迅作品的兴趣和热爱，有利于培养学生的综合素质和文学修养。

四、论文结构

本论文的结构安排如下：第一章为绪论，主要分析研究背景及意义，以及研究内容和方法，预期结果和意义；第二章为现有鲁迅作品教学现状分析，包括鲁迅作品教学现状和存在的问题，分析原因；第三章为现代教育在中学鲁迅作品教学中的应用，介绍情境教学、多媒体教学等现代教学模式的运用；第四章为中学鲁迅作品教学现代性完善的实践探究，包括教学模式、教师素质、学生主体性等方面；第五章为总结与结论，回顾研究过程中的问题与答案，总结研究成果。