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《月亮船》教案（精选8篇）

《月亮船》教案篇一

教学目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而骄傲。

2、用清晰连贯的语言讲解并描述故事情节。

教学打算：教学挂图、幼儿用书《月亮船》、故事录音。

教学过程：

一、导入新课

师：小挚友，老师呀今日给大家说个谜语，看看大家揣测的出来谜底吗？好不好？

生：好（鼓掌）

师：“有一东西，有时圆，有时弯，三百六十五天，每天转，到了晚上才出现”大家猜猜吧！

生：是月亮。

师：大家真聪慧，一下就猜出谜底了，那么小挚友们，你们会划船吗？我们一起来做一做划船的动作好不好？

生：双手做划船的动作，围着教室转（爱好很大）

二、讲故事

师：好了小挚友，老师也有一艘小船，它叫《月亮船》，出示挂图，那么你们想不想知道关于月亮船的故事？

生：想。

师：那么我们一起先来看一看挂图吧！看的时候肯定要细致视察图中都画了什么？

生：细致视察，同桌探讨。

师：好了小挚友，大家都看完了，看的很细致，下面老师请你们听听这是什么声音？

播放录音片段（薄公英的哭声）

师：提问，幼儿回答。

师：“是谁在哭呀？“

生：“蒲公英！”

师：“蒲公英为什么哭呀？”

生：“它找不到家，找不到妈妈了。”

师：小挚友们太棒了，大家知不知道最终蒲公英究竟找到家了没有，下面大家一起完整的听一下故事录音吧！

生：听的很仔细，对故事情节有进一步的了解。

幼儿阅读图书，老师提问

师：“蒲公英被吸到很远的地方，路上遇到谁？

生：“蟋蟀、螳螂、月亮船、小仙女、小白兔。”

师：“蒲公英的家究竟在哪？”

生：中国万里长城脚下的一棵小草上。

三、再次观赏老师有感情的讲解并描述故事。

幼儿自由结伴探讨。

师：是谁帮蒲公英找到的家？

生：“是月亮船。”

师：“它们一路上都遇到了哪些景物？”

生：它们遇到了世界上最大的海洋——太平洋；最高的山脉——喜马拉雅山；最长的城墙——万里长城；最大的广场——天安门广场。

师：小挚友回答的太棒了，这些都是我们中国的名胜古迹，我们中国主是多么的宏大呀，蒲公英的家在中国，我们的家也在中国，你们喜爱她吗？

生：喜爱，因为，我们中国有世界上最大的海洋——太平洋；最高的山脉——喜马拉雅山；最长的城墙——万里长城；最大的广场——天安门广场。

师：好；那么，我们课后作一幅漂亮的家乡图吧！

课后小结：本课通过谜语导入新课，激发学生对故事情节的爱好，让学生明白故事内容，知道祖国的一些名胜古迹，培育他们酷爱祖国、酷爱家乡的思想。

《月亮船》教案篇二

学习目标：

1、正确认读本课15个生字，会写8个生字并会组词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解月亮船是怎样把蒲公英送回家的。

4、接着学习搜集、整理资料的方法。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课

师：同学们，你们喜爱听童话故事吗？你听过哪些童话故事？

（全班沟通）

师：今日老师就为你们带来了一个好玩的童话故事，想不想读？

板书课题，引入新课。

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，遇到不相识的字采纳问老师同学、拼拼音、随文猜一猜等自己喜爱的方式来解决。

2、小组内读课文，老师指名读课文。

3、老师检查认字状况。

4、学生简述故事大意。让孩子用自己喜爱的方式识字，可以提高识字的效率，培育自主识字实力。训练学生的语言表达实力。

三、再读课文，读中感悟

1、学生再次自由读文，思索：通过读课文读懂了什么？（独立思索）

2、小组沟通。

3、集体沟通。

（老师要引导学生结合文原来沟通。）

重点引导理解、感悟第9自然段，引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。随机指导有感情朗读第9自然段。

四、拓展延长、回读课文，

1、师：同学们，这么好玩的故事想不想表演出来呀？请你们以小组为单位先在小组内演一演。（老师要指导学生留意人物说话时的表情、动作。）

2、找几个小