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江苏省五年制高职院校应用文写作教学研究的开题报告

一、研究课题的背景和意义

随着我国经济的快速发展和高科技产业的崛起，对高素质、高技能的技术人才的需求日益增加。在这种背景下，五年制高职院校的应用文写作教学也变得越来越重要。

然而，目前五年制高职院校的应用文写作教学存在一些问题。首先，由于学生的水平参差不齐，教师在授课时往往难以针对每个学生的不同需求进行教学；其次，应用文写作教学往往缺乏实用性，学生学完了还不会应用到实际生活、工作中；最后，教师缺乏权威的教学指导，缺乏一套高效的教学方法。

因此，本研究旨在探究五年制高职院校应用文写作教学的问题，分析存在的问题，并提出适合五年制高职院校应用文写作教学的指导意见，以提高学生的写作能力和实际运用能力，助力学生更好地适应社会发展和科技进步的要求。

二、研究的主要内容和拟采取的研究方法

（一）主要内容

1.分析五年制高职院校应用文写作教学的现状，包括教学方法、教学资源、教师水平等方面，探究其存在的问题；

2.调查五年制高职院校应用文写作教学的学生实际需求，以此指导教学内容和形式的设计；

3.提出适合五年制高职院校应用文写作教学的指导意见，包括教学方法、教学内容、教材使用等方面，以提高学生的写作能力和实际运用能力；

4.通过教学实践对所提出的指导意见进行验证和修改，最终形成适用于五年制高职院校应用文写作教学的教学方法和教学方案。

（二）拟采取的研究方法

1.文献资料法：收集学术论文、教学材料、教学研究资料等文献资料，分析五年制高职院校应用文写作教学存在的问题；

2.调查法：采用问卷调查、访谈等方式，了解学生在应用文写作教学中的实际需求；

3.实验法：通过教学实践，验证和修改所提出的指导意见；

4.统计学方法：对调查数据进行统计和分析，发现问题和规律，为研究结论和建议提供支持。

三、预期研究成果

（一）理论层面

1.对五年制高职院校应用文写作教学的现状进行深入分析，明确存在的问题和原因；

2.为应用文写作教学提供更加权威和可行的教学理论，探究与实践相结合的高效应用文写作教学方法；

3.对于应用文写作教学的哲学思想和教学策略进行深入探讨。

（二）实践层面

1.探究适合五年制高职院校应用文写作教学的教学方法和教学方案；

2.提出改进五年制高职院校应用文写作教学的具体措施和建议，以逐步提高学生的写作能力和实际运用能力；

3.积累五年制高职院校应用文写作教学实践经验，为学校今后的应用文写作教学提供有益参考。