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《穿井得一人》教案(人教版七年级上册)

教材、学情分析：

本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。《穿井得一人》是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍旧有着主动的现实意义，另外它也是一篇文言文，文言实词的教学也应得到相应重视。

教学目标：

1.积累常见文言实词：穿、汲、及、闻、道、对、国。

2.解读文本，理解寓言内涵。

3.联系生活，防微杜渐。

教学重难点

解读文本，理解寓言内涵。

教学打算

文本打算：《苏东坡传》、《弟子规》。课件打算：PPT。

资料打算：借助网络、小写作。

教学时数：1课时

教学过程

一、经典诵读，解题入文

凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？

话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。

奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。

见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。??

穿井得一人???《吕氏春秋》吕不韦

二、诵读课文，整体感知?

（一）诵读，释义

（1）分角色朗读：叙述、丁氏、闻而传之者、国人。

（2）朗读者说说三句的意思：

丁氏:吾穿井得一人。

闻而传之者:丁氏穿井得一人。

真相:得一人之使，非得一人于井中也。

（3）再朗读

（二）抓起因，明晓文脉

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。

--他们家为什幺挖井？溉汲、居。

（三）小结：丁家打了一口井，不必像以前那样特地有一个人去打水了，节约了一个人的劳力，相当于家里多了一个人。

三、依文解言，推断案情

（一）合作探究：小组探究：宋国的国君确定追究这起谣言的责任人。你是断案大臣，你觉得：谁应当为这起谣言负责？

探讨后，请同学上黑板写出结论

1.学生板书：

丁氏:

真相:

闻而传之者:

宋君：

2.老师总结：①丁氏：是起因。对挖井后节约了一个人的劳力，???表述不清。知错能改。②闻而传之者：未经调查分析就传播开去。③国人：好像也乐于接受这种离奇的传闻，才越传越广。④?宋君：不人云亦云，调查事务源头，获得真相。

（二）依文解言：哪些关键词能体现他们的责人？

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

重点词：告、闻而道、对、国、使。

（三）学生提出其他疑难，师生合作解答。???

四、联系生活，防微杜渐

1.激发引导：有人说：当真理还在穿鞋的时候，谎言已经走遍世界了。现代环境下，利用敏捷无序的网络传播，谣言传播变的速度更快、作用力更强。说说你听的传闻，最终证明是谣言。

学生能说出一两个即可！

3.在人人都是自媒体的时代，你觉得怎样消退“穿井得一人”的现象再次发生？

对待传闻，应实行审慎的看法，调查探讨，不轻信盲从，不以讹传讹。不传播未经自己考证的话。具备肯定的科学学问，练就一双慧眼。

“谣言止于智者”这句话肯定正确！智者不会轻信传言，更不会传播谣言。但是，天下智者何其少！假如寄希望于智者，那是无济于事的。辟谣的重要法宝，是让事实说话!

五、巩固训练，布置作业。

（一）课堂训练?

一词多义：有闻而传之者??求闻之若此??闻之于宋君

古今异义：国人道之

常见易错：宋君令人问诸丁氏