学校作业布置批改管理制度（符合五项管理-不得用手机不得要求家长批改等）.docVIP

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学校作业布置修改管理制度〔符合五项管理-不得用手机不得要求家长修改等〕

一、作业布置要求

〔一〕老师布置作业坚持“精选、先做、精析”。老师要精心进展作业布置,关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同开展需求。

〔二〕减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，进步发现问题、分析^p问题和解决问题的才能，培养独立性、责任心、创新精神。

三、作业建立根本要求

〔一〕总量要求

老师布置的家庭作业科目及作业量应严格按照上级有关规定执行，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。

〔二〕作业设计与布置要求

1.学校各学科教研组必须坚持每周研究一次学生作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置方案。最后由教诲处进展审批。

2.精选作业内容，施行有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要根据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和稳固所学知识，激活思维，培养创新才能。

3.丰富作业形式，提倡布置探究性、理论性的家庭作业。

作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵敏性和兴趣性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合理论作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

4.尊重学生学习上的差异性，给学生选择的权利。提倡“必做作业＋选做作业”形式，使各层次的学生都有收获。

5.建立老师“先做作业”制度。但凡要求学生做的作业，老师必须先做一遍。老师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、标准格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。

6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许老师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。

7.严禁老师布置学生利用手机完成的作业。老师不得让学生或家长下载相关手机app，利用手机打卡等形式代替书面或理论作业。

〔三〕作业修改要求

1.老师要认真、及时修改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励老师对局部学生作业进展面批，有针对性地对学生进展指导。老师不得让学生、家长代为修改作业。

2.注意作业修改标准。要根据学科作业特点，做到逐题修改，防止漏批、错批。修改符号要标准，要有等级、时间以及鼓励性和指导性评语。

3.注重对作业修改正程中发现的问题进展反思。要深化分析^p学生作业的过程表现，研究、归纳学生共性的作业错误，分析^p致错原因，为作业讲评和学习改良积累资料。

4.关注不能及时完成并上交作业的学生。要深化分析^p学生不能完成作业的情况，给予有针对性的指导并及时调整作业量。

〔四〕作业讲评要求

1.学生作业情况，老师要及时反应、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。

2.把作业讲评作为促进学生思维开展的一个重要环节。要根据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克制障碍，从而促进学生的思维开展。

〔五〕作业管理要求

1.加强集体备课制。学校要实在加强校本培训和校本教研，进步老师的作业设计才能，组织老师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的根据和方法。

2.实行作业统筹把关制。建立教诲处牵头、年级长协调、班主任负责、各科老师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量、作业难度和完成时间的协调。