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;;引言;;;小学教师专业学习现状;;;专业学习机制构建;;;;实践与应用;;;;支持与保障;;;鼓励教师参加学术研讨会;效果评估与持续改进;根据小学教师的职业标准和教育目标,设定可衡量的学习成果评估标准,如知识掌握程度、教学技能提升等。;;;THANKS
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