基于《初中英语阅读教学中任务链设计与应用研究》的课例设计.pptVIP

基于《初中英语阅读教学中任务链设计与应用研究》的课例设计英语阅读课承载了提高学生语言素养，发展学生思维能力和增强人文修养的任务。具体来说就是，学生通过阅读英语文章，能理解英语文章所传递的信息；能学会语言知识；能理解文章所蕴含的文化；能获取阅读技巧，并能运用阅读技巧进行阅读；能逐渐形成英语阅读兴趣。课标分析八年级阅读技能目标：能连贯、流畅地朗读课文；能读懂说明文等应用文体的材料；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；能根据上下文猜测生词的意思；能理解并解释图表提供的信息；能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；能读懂简单的个人信件；能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；除教材外，课外阅读两应累计达到10万词以上。Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(3a～3c)3a是一篇约190词的阅读文章，讲述了人们经历了一场严重的暴风雨过程。八年级的学生对于暴风雨有一定的认识，也有各自的观点。这对于学生来说是一个非常有意义的话题。学生通过阅读这篇文章，不但可以更多的了解暴风雨，还可培养他们在困境中互相支持、互相帮助的友爱精神。教材分析通过对语篇的学习,1.学生掌握语篇中storm,flashlight,rising,beat,against,fallasleep，beatagainst等重点单词和短语；能够从语篇中提取关键信息、理解事件的发生顺序和人物的行为；能够运用过去进行时的句型复述课文、讲述已经发生的事情；2.丰富学生的阅读体验过程，掌握一定的阅读策略，发展学生深层次思维；3.学生能够认识到困境中互相支持、互相帮助的重要性，发展合作意识。教学目标：Step1Pre-taskStep2While-taskBeforetherainstormDuringtherainstormAftertherainstormStep3Post-taskStep4Homework教学过程Step1Pre-taskQuestions:1.Whatcanyouseefromit?2.Whatiscoming?Activity1.WatchVideo1.Activity2.WatchVideo2.Activity1.Readasfastasyoucanandtrytofindtheorderandthedifferentpartsofthispassage.Step2While-taskActivity2.ReadPara1-2carefullyandtrytoanswerthefollowingquestions:Questions:1.Whatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstarted?2.WhatwereBen’sDadandMumdoing?Activity3.ReadPara3carefullyandtrytoanswer:Questions:1.WhatwasBendoingwhenitrainedheavily?2.WhatdidBen’sfamilydoafterdinner?3.Didtheyhavefun?Activity4.ReadPara4carefullyandtrytoanswer:Questions:1.WhendidBenfallasleep?2.Howwastheweather?3.Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?4.Whatdidthefamiliesandneighborsdoafterthe