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现代汉语连动句及其习得研究的开题报告

一、研究背景和目的

汉语连动句是汉语中常见的一种复句结构，其中动词作为句子的核心，连着一个或几个表示时间、条件、原因等关系的词语。虽然中文学习者在学习过程中多次接触到连动句，但是其语用和篇章功能等方面的理解经常存在问题，影响了学习者的汉语水平和交际能力。因此，本研究旨在探讨汉语连动句的语法、语用和篇章特征，并进一步分析学习者的习得过程，以期为汉语教学提供一些有效的教学方法和策略。

二、研究内容和方法

1.研究内容

（1）连动句概述，包括定义、分类、语法结构等方面；

（2）连动句的语用和篇章特征，探讨连动句的表达功能、使用场景和在语篇中的作用；

（3）学习者连动句的习得研究，分析学习者在掌握连动句方面存在的问题和困难，探索有效的教学方法和策略；

（4）实证分析，通过实例分析和语料库分析等方法，阐述连动句的真实语言运用情况。

2.研究方法

本研究采用文献调研法、实证研究法等多种研究方法，收集、整理和分析相关文献和实例，进一步探讨汉语连动句的基本特征和学习者的习得情况。具体的研究方法包括：

（1）文献研究法，对汉语连动句的相关研究进行综述和总结，为后续研究提供理论基础和研究前置条件。

（2）实证研究法，采用句子填空、篇章分析和联想记忆等方法，收集和整理学习者在连动句学习中的错误和难点，探索有效的教学方法和策略。

三、预期成果和意义

本研究旨在深入探讨汉语连动句的基本特征和学习者的习得情况，为汉语教学提供一些有效的教学方法和策略，同时为汉语学科的研究和发展提供一些新的理论支撑和数据支持。预期的成果和意义如下：

（1）系统梳理汉语连动句的基本特征和分类，并分析其语法、语用和篇章特征，为汉语学习和教学提供基础性理论支撑；

（2）探讨学习者在汉语连动句习得过程中存在的问题和困难，分析其原因，并提出一些有效的教学方法和策略，为汉语教师和学生提供一些实用性建议和技巧；

（3）实证分析汉语连动句在真实语言运用中的情况，为汉语学科的发展和汉语教学的改进提供新的数据支持和经验参考。