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基层广播电视大学远程开放教育成本核算问题研究的开题报告

一、选题背景及研究意义

基层广播电视大学在农村地区扮演了非常重要的教育角色，为农村居民提供了普及教育的便捷途径。随着信息技术的普及和发展，广播电视大学开展远程开放教育已成为一个发展趋势。然而，远程开放教育的成本核算问题一直是一个亟待解决的问题。因此，本文将研究基层广播电视大学远程开放教育成本核算问题，为其可持续发展提供参考。

二、研究目的

本文旨在探究基层广播电视大学远程开放教育的成本核算问题，通过对其成本来源、计算方法、管理与控制等方面的研究，为其提供科学的经费拨付和经费管理模式，提高其资源利用效率，保证远程开放教育的正常运行，为其可持续发展打下良好的基础。

三、研究内容和方法

本文主要包括以下几个方面的内容：

1.基层广播电视大学远程开放教育的基本情况介绍；

2.基层广播电视大学远程开放教育的成本来源分析；

3.基层广播电视大学远程开放教育的计算方法研究；

4.基层广播电视大学远程开放教育成本管理与控制探讨；

5.基层广播电视大学远程开放教育成本核算实例分析。

本文主要采用文献资料法、调查法和实证分析法进行研究，通过调查基层广播电视大学的成本信息和相关政策法规，并结合实际案例进行分析，得出科学有效的成本核算结论。

四、预期成果和意义

通过本次研究，预期得出以下几点成果和意义：

1.理清基层广播电视大学远程开放教育的成本来源和计算方法，掌握其有关政策法规；

2.提出适合基层广播电视大学远程开放教育的成本管理与控制方法；

3.案例分析，给出基层广播电视大学远程开放教育成本核算实施策略，提高其经费利用效率，保证其正常运行；

4.对国内远程开放教育领域的经费管理和成本核算进行探讨，为其他高校提供借鉴。

五、拟定计划及进度安排

1.第一阶段（一个月）：调研基层广播电视大学远程开放教育的基本情况，了解各地政策法规；

2.第二阶段（两个月）：对基层广播电视大学远程开放教育的成本来源、计算方法进行分析和探讨；

3.第三阶段（两个月）：研究基层广播电视大学远程开放教育成本管理与控制方法，提出具体的管理建议；

4.第四阶段（一个月）：案例分析，总结科学有效的成本核算结论；

5.第五阶段（一个月）：文稿修改、定稿。

六、参考文献

1.刘建国、李勇.高等教育远程教育中成本核算问题的思考[J].当代经济研究,2018(02):22-30.

2.徐晓春、卢志峰.远程开放教育成本计算模式研究[J].高教论坛,2010(01):66-70.

3.张文忠、黄慧芳.基层广播电视大学远程开放教育经费管理探讨[J].开放教育研究,2016(02):44-50.