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八年级物理上册教案

八年级上册物理教学设计篇一

【§1—2运动的描述】

教学目标

1、学问与技能

●知道参照物的概念

●知道物体的运动和静止是相对的

2、过程与方法

●体验物体运动和静止的相对性

3、情感看法与价值观

●相识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观

教学重难点

1、重点：什么是机械运动以及在探讨机械运动时要选择参照物

2、难点：运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体运动状况是可以不同的。

教学过程

（一）引入新课

让学生阅读课本序言，让他们有个印象：运动同样具有丰富的科学学问，学好运动的科学，能够深化了解体育，还能深化了解自然。

（二）讲授新课

1、机械运动

让学生探讨课本图11.1—1所示的运动以及相类似的运动。让学生探讨日常生活中有关运动的现象。

针对学生的探讨，提出如下问题：

①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了改变？

②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？

③说天上飞的飞机是运动的，你依据什么？

引导学生从探讨和回答中得出：

（1）机械运动：物体位置的变更。（板书）

提出问题：

①图中的那些物体是否在做机械运动？

②我们四周的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？

探讨得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动。可见，机械运动是宇宙中最普遍的运动。

2、参照物

播放一部分选择不同参照物所产生不同感觉的教学VCD。使学生回忆类似的场景，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”组织学生探讨，初步明确乘客推断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的推断。

学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。让学生探讨回答：

①选取课本作标准，尺子和课本是运动还是静止？

②选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？

③选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？

得出参照物的概念：

参照物：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。

3、运动和静止的相对性

一起描述图11.1—3卡车的运动状况：选取地面做参照物，卡车是运动的；

选取收割机做参照物，卡车是静止的。从而得出：

在探讨物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动状况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。

描述图11.1—4的各种情形物体的运动状况。

（三）课堂小结

1、什么是机械运动？

2、什么是参照物？为什么要选参照物？

3、什么是匀速直线运动？

（四）作业与思索

1、课本第22页的“动手动脑学物理”

2、同步测试相应的练习。

（五）教学后记：

八年级物理上册教案篇二

教学目标

一、学问目标

1.会运用适当的工具测量时间和长度。

2.知道测量有误差，误差和错误有区分。

二、实力目标

1.体验通过日常阅历或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简洁生活问

题的实力。

2.通过进行简洁的测量，具有运用简洁测量工具的实力。

三、德育目标

1.相识计量时间和长度的工具及其发展改变的过程，培育对科学技术的酷爱。

2.通过学习简洁的测量学问。体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。

教学重难点

教学重点

正确运用测量工具测量时间和长度。

教学难点

正确记录测量结果。

教学工具

多媒体

教学过程

一、引入新课

[师]同学们闭上眼睛，估计十秒钟以后举手睁开眼睛，我来计时，看谁估计的最精确。起先！

[生]根据指令操作

[师]谁能估计一下课桌的长和宽各是多少？

[生]学生回答。

[师]指出正确得数，要想得出精确的数据，我们要学会运用仪器来测量长度和时间，这节课我们在小学和日常生活中对时钟