22四季之美（第二课时） 马兰.docxVIP

西吉县语文电子备课教学设计

学科

语文

年级

五年级

课题

22四季之美

课时

共（二）课时

第（2）课时

一次备课教师

雷利利

二次备课教师

马兰

审批人

冯玉意

授课时间

12.3

教学目标

1.感受“四季之美”的不同。

2.将文中的“四季之美”与自己平时的体验结合起来，培养学生的独特感受。学习作者留心观察，抓住景物的特点，写出独特韵味的写法。

教学重点

感受“四季之美”的不同

教学难点

学习作者留心观察，抓住景物的特点，写出独特韵味的写法

教学准备

教师：课件学生;预习单

教学过程

一次备课

二次备课

教师活动

学生活动

辅助资源

设计意图

检测

导入

（5）

分

一、复习导入。

1.作者是按什么顺序写这篇文章的？

2.作者眼中四季的最美是在什么时候？

一、复习导入

1.回顾课文内容

2.听写词语。

黎明红晕漆黑夜幕降临愈发

心旷神怡闲逸

课件

巩固学习内容

导

学

探

究

（25）

分

二、深读课文，体会四季之美

1.读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里？作者写这一部分用了怎样的写法？

作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动美。

二、深读课文，体会四季之美

1.读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里？作者写这一部分用了怎样的写法？

生总结，汇报

课件

朗读是最好的理解文章的方法，