22、手指 教学设计.docxVIP

22手指

贺兰回小张晶

教学目标：

1、了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。

2、感悟作者笔下的大拇指和食指分别与生活中的哪些人有相似之处。

3、会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。

4、明白“团结就是力量”的道理。

教学重难点：

1、了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。

2、感悟作者笔下的大拇指与食指分别与生活中的哪些人有相似之处。

3、明白“团结就是力量”的道理。

教学准备：

教学助手课件、学习任务单、微课

教学时数：

2课时

教学过程：

第2课时

复习导入

听写词语，反馈指导。

引入课文。

细读课文，了解大拇指

研读第2自然段，了解大拇指。

自由朗读课文第二自然段，用横线画出描写大拇指姿态、性格、作用的语句，体会作者的写法。

学生分享学习成果。

相机指导姿态、性格特点,引出丰子恺先生文字幽默的两个秘诀。

读划横线的句子，说说你的发现。

找动词，体会大拇指的吃苦耐劳。

发现大拇指的另一个特点默默奉献。

大拇指的特点，让你联想到生活中的哪些人？

齐读，体会大拇指肯吃苦的精神。

8、教师小结：作者运用排比和拟人的修辞手法来描写大拇指，语言十分幽默和风趣。

三、借助表格，学生自学

1、了解文章的构段方式。

2、默读课文3-5自然段，找出描写其它手指姿态、性格、作用