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22为中华之崛起而读书

第2课时

课时目标

1．能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。

2．写自己为什么而读书，做到理由清楚。

教学过程

板块一品读语句，感受“不振”

1．听写词语。

严肃默默清晰不振胸怀赞叹效仿非凡左顾右盼训斥

2．学习课文第一件事，感受周恩来志向之坚定。

（1）学生自由朗读课文第1～10自然段，边读边画出描写周恩来神态、动作、语言的句子，在旁边写下自己的感受。

（2）聚焦“清晰而坚定”。“清晰”是清楚的意思，“坚定”是（意志等）不动摇的意思。少年周恩来说的志向，绝不是一时冲动，而是经过了日复一日、认真充分的思考，所以志向坚定，绝不动摇。

（3）请几位学生朗读周恩来的话，读出铿锵有力、掷地有声的感觉。

（4）课件出示课文插图，简介周恩来。

周恩来，字翔宇，祖籍浙江绍兴。他是无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国人民解放军的主要创建人之一，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。

（5）师生分角色朗读。

3．学习课文第二、三件事，感悟“中华不振”。

（1）默读课文第11～17自然段，寻找原因。

少年周恩来为什么会立下如此高远的志向呢？请同学们默读第11～17自然段，用文中的一个词来表达。

（2）感受“中华不振”。

思考：从哪些描写中可以感受到“中华不振？”用横线勾画出来，读一读，想