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培养良好行为习惯，塑造健康人格

敦厚学校 邓小辉

［摘要］当前，在农村初中学生中，不良行为习惯普遍存在，特别是刚从小学升为初一的学生中，这种现象更为普遍。《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的贯彻力度不够，学生的文明习惯不多。造成学生的行为习惯差，对于健康人格的塑造严重受到影响。

一、 目前，农村初中学生，主要表现有以下不良习惯：

没有正确的坐、立、行、读书、写字姿势。

举止不文明，打架骂人，说脏话。

没有良好的卫生习惯，随地吐痰，乱扔废弃物，甚至吸烟喝酒。

不会说普通话，不会使用礼貌用语。

上课不专心听讲，不能勇于提出问题、发表自己的见解。

对教职工不尊重。

同学之间不是团结互助、真诚相待，而是欺负同学，叫同学绰号，发生矛盾时不善于自我批评，而是先找客观原因。

随意打断别人的讲话，打扰他人学习、工作、休息、防碍别人不道歉。

不是认真预习、复习、按时完成作业，考试作弊，不合理安排课余生活。

不能保持教室、校园整洁优美，乱写乱画，经常在教室或楼道追逐、喧哗、打闹。

二、 培养良好习惯的重要性

一方面，处于青春期的青少年，虽然在体力和智力上进入人生的最佳阶段，但思想、情绪不稳定，在家庭、学校、社会不良环境的影响下，容易沾染一些不良的行为习惯。而不良的行为习惯一旦养成，积习较深，纠正起来就很困难，轻者影响身心健康，重的会失足堕落，危害社会。因此，青少年一定要注意下决心改变不良的行为习惯，培养良好的行为习惯。

另一方面，行为习惯不好，人格不健全，也同时影响着学生的学习成绩。主要表现在：首先，心理活动会通过大脑直接影响学生掌握科学文化知识的效果。我们的学习动机，学习兴趣、学习动力、学习态度以及个性特点等其他心理因素对学习成绩很具影响力；其次，良好的情绪是提高学习成绩的前提。轻松、愉快、客观的情绪能提高学习兴趣、自信心，能发挥智慧的潜能，会明显的表现出思维活跃、记忆力增强、学习成绩也会随之提高；再则，健全的意志是取得良好学习成绩的保证。学习是一项艰苦的脑力劳动，我们要取得良好的成绩，掌握更多的科学文化知识，没有坚强的意志，顽强的毅力和持之以恒的精神是不行的。人格不够健全，心里不够健康的同学往往意志薄弱、学习动力缺乏、易自暴自弃而不能有效的学习。最后，良好的适应力是发挥才能的重要条件。人格不够健全，心里不够健康的学生即使学习成绩不错也往往是死读书的结果，即所谓的高分低能，这样的学生不能很好的适应学习生活，无法调节内心世界的矛盾和各种人际关系，把自己封闭起来，这样纵使满腹经纶，分数再高，也难以适应激烈的社会竞争，在社会中求得生存和发展，把自己的知识和本领奉献给社会。

美国心理学家威廉?詹姆士说:把一个信念播种下去，收获到的是一个行动;把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯;把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格;把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。由此可以看出，良好习惯对一个人的重要性。著名教育家孙云晓也曾说过：教育的核心不是传授知识，而是培养人

的健康人格,而健康人格必须从培养良好的习惯开始。”

三、什么是习惯呢？

习惯就是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的,甚至是自动化的行为。俄国教育家乌申基说过:“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都可以享用他的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。”

作为七?二班的班主任，我对该班学生的行为习惯深有体会。出现上述情况者比比皆是。一个学生的行为习惯，直接影响着他的一身。鉴于此，开学不久，我就《培养良好行为习惯，塑造健康人格》召开主题班会，并在以后的学习中采取了很多措施，取得了良好的效果。

著名教育家叶圣陶指出：“心里知道该怎样，未必就能养成好习惯，必须怎样做去，才可以养成好习惯”。“要让学生怎样怎样做去”，便有赖于班主任的督促、鞭策。

四、教师如何培养学生的良好行为习惯？

（一）发挥教师的表率作用

心理学研究表明:凡是学生都感到自己是学生，都有一种“向师性”，都会产生“学生感”，他要学习，要听教师的指挥。教师是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。儿童步入学校后，他的知识、智力的开拓和发展，道德观、人生观,个性与良好的习惯的形成都与教师的启蒙和塑造密切相关。不仅如此，教师对儿童的健康成长也有重要作用,教师是塑造学生心灵的工程师，是使学生健康成长发展的保健师，是社会精神文明建设者。在教学中，教师的一举一动、一颦一笑都能引起学生心理和情感的微妙变化。要使学生养成良好的习惯，教师首先要有良好的行为习惯。

（二）制定班规，确立目标，规范强