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大班社会领域教案优秀9篇

大班社会领域教案篇一

幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如：区角规则，嬉戏规则等等。

阅读区的活动始终以来都比较单一、薄弱，而本次活动就是让幼儿了解在阅读活动中也同样存在着很多规则，只要大家共同来遵守这些规则，这样活动时就会更加井然有序，而这些规则须要用孩子理解的语言来表现，孩子们自己来设计标记制定规则。

标记是我们生活中不行缺少的符号带来了便利，幼儿对于标记也有肯定的生活阅历。

活动贴近幼儿的生活，因此大家有活动阅历比较有爱好，多媒体的运用特殊是同龄幼儿的录像更是抓住的幼儿的目光。

通过小组的不断研磨，第一次活动时整个活动的环节、轮廓已经基本清晰，重点理解爱惜图书、宁静阅读和图书借阅三方面规则，活动的气氛很好。其次次活动时精简了多媒体课件，同时增加了图书这一环节，每一环节中以图文形式的儿歌加深幼儿的印象。

不过活动气氛又略显冷清了些。

第三次活动中各个环节更紧扣合理，活动一起先以介绍新挚友干脆切入主题，给幼儿一种神奇感，使他们很快地融入到活动中。

通过多媒体课件用探讨的方法进行本次教学活动，重点探讨在我们阅读区中须要留意和遵守的规则，爱惜图书、宁静阅读、借阅图书和图书四方面规则，最终以儿歌形式来归纳明确规则。

幼儿以详细形象思维为主，选用“录像”和“图示”的手段，把幼儿应驾驭的规则详细形象地通过对比展示出来，这样简单被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。

当然，活动还有不少不足之处，像老师的引的指导性可更强一些；丰富幼儿的合作阅历；多媒体出示的儿歌幼儿看的很清晰，假如加上好听的音效就更加声情并茂。

最终制作的标记思路单一，呈现的形式有些凌乱，这些细微环节须要进一步研磨、探讨。

大班社会领域教案篇二

一、活动目标

1、引导幼儿感受有挚友是很欢乐的事情。

2、引导幼儿发觉，怎样做是好挚友。

二、活动打算

1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与挚友合作做事、友好嬉戏的状况。

将幼儿一日生活中友好嬉戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教化。体现了大班幼儿的社会性教化是贯穿于幼儿一日生活之中的教化思想。

2、我们来做好挚友添画图片。

3、套圈、翻绳、棋类层层叠等嬉戏材料。

三、活动过程

（一）感受环节：

幼儿根据自己的意愿到各嬉戏区域嬉戏。

嬉戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。

嬉戏二：翻绳（二人翻绳）。

嬉戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

嬉戏四：玩层层叠玩具（二人竞赛玩具）。

（二）发觉环节：

1、老师提问：你和谁在一起玩了什么嬉戏？你们一起玩时的心情怎么样？

请小挚友们说一说刚才自己玩的状况。

2、你还和谁在一起时，有过什么快乐的事情？

请幼儿讲讲自己和挚友在一起时快乐的经验。

3、出示展板：老师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。

由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集风光 前介绍自己的照片。

（三）小结老师与幼儿一起结：小挚友在一起嬉戏、做事很欢乐。

（四）老师提问：

假如没有挚友会怎么样？

我们怎样做才能和别人成为好挚友？

先请幼儿小组探讨，再请小组代表发表看法。

（五）出示我们来做好挚友的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长供应的问题画成的画，请幼儿添画上好挚友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发觉。

如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小挚友摔倒了有小挚友遗忘喝水了班里来了一位新小挚友有的小挚友的毛巾掉了望见小挚友鞋带开了幼儿自己发觉的成为好挚友的事情。

（六）自然结束将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后接着持续幼儿园的教化。

四、活动延长

幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成挚友书。请小挚友记录自己发觉的好挚友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小挚友与别人做好挚友的事情最多。并将挚友书挂在走廊，便于幼儿、家长、老师