中小学教师专业技术职务评聘分开模式研究——以淄博市部分学校为例的开题报告.docxVIP

中小学教师专业技术职务评聘分开模式研究——以淄博市部分学校为例的开题报告

一、选题的背景和意义

近年来，中小学在教育改革和发展中发挥着越来越重要的作用，而教师作为教育教学的主要推动者，其专业素质的不断提高和职务的评聘与使用，也成为各地教育行政部门关注的重点。目前，我国中小学的教师职务评聘制度已经得到了相应的完善和规范，但是在具体的实施过程中，还存在一些问题，比如认为“专任教师”与“班主任”等岗位职责中难以划分的问题。针对这些问题，一些地区开始采取了分开评聘的方式，即对不同职务岗位分别评定，以更好地发挥教师的专业特长。淄博市作为山东省的一个中等城市，也在近几年内开始尝试分开评聘的制度，取得了一定的成效。因此，本文拟在分开评聘制度实践的基础上，通过淄博市部分学校的案例分析与研究，归纳总结该制度的优点和不足之处，并在此基础上提出进一步完善该制度的建议。

二、研究内容和方法

（一）研究内容：

1.分析中小学教师职务评聘分开模式的利与弊。

2.借鉴淄博市部分学校分开评聘制度实践经验，对其优点进行总结，对其存在的问题进行剖析。

3.在实际调查的基础上，针对淄博市中小学教师分开评聘制度提出改进与完善方案。

（二）研究方法：

1.文献研究法：查阅相关文献，包括政策文件、学术研究和调研报告等，了解国内外有关中小学教师职务评聘分开模式的历史演变、现状和趋势，从中探寻分开评聘的优缺点以及存在的问题。

2.问卷调查法：通过发放问卷的方式，了解淄博市部分学校的教师对分开评聘制度的认识、看法和对其改进的建议等，从而梳理分开评聘实践的经验和问题。

3.实地调查法：通过对淄博市部分学校的实地调查，了解学校在分开评聘制度实践中的具体操作和效果，包括制定评聘办法、制定职务评审标准和评审流程等。

三、拟达到的预期目标

1.深入挖掘和总结中小学教师职务评聘分开模式的利与弊，为中小学教师评聘制度的科学实施提供理论基础与可借鉴的倡议。

2.了解淄博市中小学分开评聘制度的具体实践操作，通过调查研究反映其实际效果与问题，为其他地区实施分开评聘制度提供有益借鉴。

3.探索和提出完善中小学职务评聘分开模式的方案，为教师专业发展和学校管理提出切实可行的改进建议。

四、研究的意义和价值

1.有助于深入探讨教师的职业成长路径和职业发展模式，提高教师的工作积极性和能力水平。

2.有助于推进教育教学的科学发展，促进学校的整体发展和管理水平。

3.有助于提高教师的职业声誉和社会地位，进一步增强教师队伍建设的实力和战斗力。

4.具有一定的理论和现实意义，为学术研究提供参考，为政府制定教育政策提供依据，具有广泛的推广应用价值。