丑奴儿书博山道中壁PPT教学课件.pptxVIP

丑奴儿·书博山道中壁九年级上册学习目标1、掌握文学常识，了解作者生平以及时代背景。2、疏通诗词大意，理解诗歌内容。3、知人论世，感受词人之愁，以及为何“欲说还休”。知识必备作者简介辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔美之处，有词集《稼轩长短句》等传世。知识必备写作背景这首词是辛弃疾被投降派弹劾去职，空有抗金热情，却再无用武之地，闲居带湖时所作。在此期间，他常闲游于博山道中，风景如画却无心赏玩。眼看国是日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山中一壁上题词，共有两首，本词为其中一首。整体感知听读诗歌丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！qiǎnɡhuán自己读完后，我们发现，这首词主要是围绕哪个字来写的？都写了哪些内容呢？自读诗歌丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！这首词主要围绕哪个字来写的？都写了哪些内容呢？这首词主要围绕“愁”字来写的。上阕写自己少年时期不懂什么是愁，登高寻愁，为了写出新的词，无愁找愁。下阙写如今终于对愁有了理解，却想说而不能说，只能感叹一句“天凉好个秋”！通过上面的问题我们发现，上下阕都在登高说愁，登高的目的有何不同呢？请逐句精读，思考上面的问题。高楼少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！运用反复的修辞竭力，尽力尝够，深深懂得。年轻的时候不懂忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说道：“好凉爽的一个秋天啊！”细读感悟1、少年时的愁是怎样的一种愁?少年时涉世未深，即使登楼，要愁也愁不出来，因而这时的愁是一种无根之愁，是做作之愁，是闲愁。2、而今的愁是怎样的一种愁?而今的愁是胸怀壮志，倍受打击，以致年华虚度，壮志难酬的愁，是一种深沉而无法解脱的愁。3、上下阕都在登高说愁，登高的目的有何不同呢？少年时登楼，是为了登高望远，抒发自己的豪情壮志。上阕而今登楼，是为了排遣内心欲说还休的感情。下阙辛弃疾青年时参与耿京起义，擒杀叛徒张安国，回归南宋，献《美芹十论》《九议》等，条陈战守之策。先后在江西、湖南、福建等地为守臣，平定荆南茶商赖文政起事，又力排众议，创制飞虎军，以稳定湖湘地区。由于他与当政的主和派政见不合，故而屡遭劾奏，数次起落，最终退隐山居。开禧北伐前后，宰臣韩侂胄接连起用辛弃疾知绍兴、镇江二府，并征他入朝任枢密都承旨等官，均遭辞免。辛弃疾抱憾病逝，享年六十八岁。辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛，壮志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责，也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有《稼轩长短句》等传世。4、少年时登楼“强说”的愁，是什么愁？少年时期的辛弃疾正生活在金人统治区内，看到人们在异族的奴役之下苦不堪言，作为血气方刚的爱国青年，辛弃疾一直坚定着收复失地的报国之志。这时也的确有愁，只不过区别于后来的愁。此时更多是一种渴望收复中原，建功立业的豪情壮志，是昂扬而充满激情的。一腔报国热血，涉世未深，不懂无法言说的愁，不懂壮志难酬的愁，因此是“少年不识愁滋味”。5、如何理解“中年有愁可说，却又为何欲说还休？”中年时期“识尽愁滋味”，在官场遭受排挤和猜忌，鬓发苍苍，壮志难酬，无人理解。这种愁情，无人诉说，诉说无用，也包含着对朝廷的失望，所以他“欲说还休”。一切哀愁，化为一句“天凉好个秋”！写出他自己尝遍辛酸后无言可说的复杂况味。“天凉”和“秋”透着无比的凄凉和冷清，有力地衬托了他无限的愁情。而且这一腔“愁”，越是不说，越是沉重。课堂小结本词通篇言愁，上阕描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下阕写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。