小学四年级下册语文《记金华的双龙洞》教案（7篇）.docxVIP

小学四年级下册语文《记金华的双龙洞》教案（7篇）

语文《记金华的双龙洞》教学设计篇一

教学目标：

1、相识本课的11个生字，学会其中9个。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。

3、了解作者的写作依次，分清文章的主次，学习写作方法。

4、阅读与想像相结合，了解双龙洞的特点，激发学生酷爱祖国河山的思想感情。

5、能依据自己所了解的双龙洞的特点，向别人介绍某一景点。

6、能概括地总结双龙洞的特色。

教学重点：

1、了解外洞、空隙和内洞的特点。

2、分清文章的主次内容并领悟作者这样写的缘由，从而学习其写作方法。

教学难点：

1、由进内洞时作者的感觉体会空隙的特点。

2、在领悟作者写作目的的基础上，学习其写作方法。

教学打算：

课前让学生收集有关浙江金华双龙洞的资料，老师可打算有关双龙洞风景课件。

课时支配：

2课时

教学过程：

第一课时

一、教学目标：

认知：

1、通过自学，能读准生字，多音字字音，运用与结合课文等方法理解有关词语；

2、了解作者叶圣陶的生平概况以及游记这一体裁的基本特点和有关溶洞方面的自然常识。

技能、方法：

1、训练并初步驾驭解词的几种基本方法，如查工具书、用近义词、借助图片、实物、结合句子，联系生活阅历等。

2、训练学生正确、流畅地朗读课文，做到“三要六不”，即读音要正确，声音要洪亮，姿态要端正，不错读、不添读、不漏读、不换读、不唱读、不读破格句。留意手握书本的姿态与站立的姿态。

3、训练学生在自学的基础上进行小组合作性学习和沟通，理解作者巡游的依次、景点以及文章的主次。

情意：

通过朗读课文，体会祖国山水的自然和奇妙之美，激发学生酷爱大自然的情感。

二、课前打算：

1、学生预习课文，读通课文，理解词语，理清巡游依次，了解巡游景点（画示意图），同时在网上或课外书上查找关于溶洞的一些图片和资料。

2、老师方面：

①打算一幅叶老的人物像片以及他的有关作品集；

②打算一盆杜鹃花；

③有关溶洞的图片资料；

④有关文字投影片。

第一张：

①浙江合适略微呈现

②罗甸森郁聚集昏暗额角

③系着绳子新奇的心情

其次张：

①突兀森郁合适盘曲而上改变多端聚集

②头脑额角肩背臀部脚跟

③杜鹃花映山红

第三张：改变多端千变万化改变无穷千姿百态

形态万千形象各异奇形怪状变化莫测……

第四张：朗读课文“三要六不”。

第五张：关于石钟乳、石笋的小学问介绍。

三、教学过程设计：

（一）谈话导入，练习审题：

1、同学们喜爱春游吗？说说你巡游过的地方、景点的特征以及巡游后的感受。

2、正值阳春三月，正是旅游的好时机，50年前的今日，即4月14日叶圣陶老先生曾巡游过一个地方——逐步板书：双龙洞（景点）金华（地方）记（可换“游”字，它是游记性文章的一般命题方法，如游苏州乐园、游常州恐龙乐园等）

（二）学生汇报预习后的收获：

说说通过自学了解了些什么，驾驭了些什么，遇到什么困难，有哪些疑问。老师相机介绍溶洞方面的学问以及关于叶老的生平状况。并激励和确定学习有方法、学习刻苦仔细的学生。再支配一、二分钟学生同桌沟通解决预习中的困难。

（三）检查学生自学状况：

1、出示文字投影片a，要求读准加点的生字、多音字读音。

2、出示文字投影片b，引导学生用不同的方法理解，如突兀森郁：突兀、高耸；森郁、森林、草木茂密。

合适：结合句子理解指两个人并排仰卧在很小的船里不大也不小。（师用手掌代表小船、用两支粉笔代表人演示）

盘曲而上：引导学生用画示意图理解。

改变多端：引导学生用近义词的方法理解，并出示投影片c帮助学生积累词汇。

聚集：引导小组同学表演理解。

头脑额角肩背臀部脚跟：请学生扮演人体模特儿然后指出相关部位。其中对“臀部”一词要理解并指导书写：书写时要做到上紧下松，遵循“上盖下”的原则。

杜鹃、映山红：用一盆杜鹃实物相识。

3、检查课文朗读状况：

①首先明确朗读课文的基本要求，先让学生说说，后