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应用多元统计分析课程教学大纲
（AppliedMultivariateStatisticalAnalysis）
一、课程概况
课程代码：0806020
学分：2
学时：32（其中：讲授学时32，实验学时0）
先修课程：数学分析、高等代数、概率论、数理统计
适用专业：应用统计学
建议教材：《多元统计分析及R语言建模》，王斌会，暨南大学出版社，2016.3
课程归口：理学院
课程的性质与任务：本课程是应用统计学专业的专业课。多元分析研究的是多个变量的统计总体，即它是处理多个变量的综合统计分析方法，主要学习的有聚类分析、主成分分析、判别分析等各种多元分析方法的思想及统计分析方法。通过本课程的学习，让学生会应用多元统计分析中的诸多方法进行数据分析，通过和不同的学科知识相结合，对所考虑具体问题给出合理的推断，使学生能熟练地进行基本运算，具有较强的分析和处理数据的能力，具备一定解决实际问题的能力，为学习后续课程打下基础。
二、课程目标
目标1.通过本课程的学习，让学生熟练掌握多种多元统计方法的基本思想，数学原理。
目标2.能将统计分析方法应用于解决实际问题上，同时培养学生数学思维与分析能力，使其能够更深层次认识物质世界，尊重物质世界的客观规律。
本课程支撑专业培养计划中毕业要求5-2（占该指标点达成度的7%）、毕业要求5-3（占该指标点达成度的5%）、毕业要求6-2（占该指标点达成度的5%）、毕业要求6-3（占该指标点达成度的7%），对应关系如表所示。
毕业要求
指标点
课程目标
目标1
目标2
毕业要求5-2
√
毕业要求5-3
√
毕业要求6-2
√
毕业要求6-3
√
三、课程内容及要求
（一）绪论
1.教学内容
（1）多元统计分析的应用。
（2）多元统计数据的图表示法。
2.基本要求
（1）了解多元统计分析的应用。
（2）能够分析多元统计数据的数据结构、读懂多元统计数据的图表示法。
3.思政内容
注重理论联系实际，尊重客观规律，树立核心价值观，增强职业素养，强调理论对实践的指导意义。
（二）多元正态分布及参数估计
1.教学内容
（1）随机向量。
（2）多元正态分布的定义与基本性质。
（3）条件分布和独立性。
（4）随机阵的正态分布。
（5）多元正态分布的参数估计。
2.基本要求
（1）能够利用多元随机向量的数字特征及其性质进行计算。
（2）能够运用多元正态分布、多元正态总体独立性的定义及其简单性质计算多元正态总体均值与协方差阵的最大似然估计似然函数最大值点。
3.思政内容
注重理论联系实际，尊重客观规律，树立核心价值观，增强职业素养，强调理论对实践的指导意义。
（三）多元正态总体参数的假设检验
1.教学内容
（1）几个重要统计量的分布。
（2）单总体均值向量的检验及置信域。
（3）多总体均值向量的检验。
（4）协方差阵的检验。
（5）独立性检验。
（6）正态性检验。
2.基本要求
（1）能够计算三种重要统计量的分布函数。
（2）会进行多元正态总体均值向量检验。
（3）了解多元总体的正态性检验。
3.思政内容
注重理论联系实际，尊重客观规律，树立核心价值观，增强职业素养，强调理论对实践的指导意义。
（四）回归分析
1.教学内容
（1）经典多元线性回归。
（2）回归变量的选择与逐步回归。
（3）多因变量的多元线性回归。
（4）多因变量的逐步回归。
2.基本要求
（1）会选择回归变量，能够分析逐步回归、多因变量的多元线性回归。
（2）能够了解多因变量的逐步回归。
3.思政内容
注重理论联系实际，尊重客观规律，树立核心价值观，增强职业素养，强调理论对实践的指导意义。
（五）判别分析
1.教学内容
（1）距离判别。
（2）贝叶斯判别法。
（3）费歇尔判别。
（4）判别效果的检验。
（5）逐步判别
2.基本要求
（1）能够运用距离判别方法、费歇尔判别方法进行判别分析，并得到有效结论。
（2）能够分析判别效果及运用各变量判别效果的检验方法。
3.思政内容
注重理论联系实际，尊重客观规律，树立核心价值观，增强职业素养，强调理论对实践的指导意义。
（六）聚类分析
1.教学内容
（1）聚类分析方法。
（2）距离与相似系数。
（3）系统聚类法。
（4）动态聚类法。
2.基本要求
（1）能够运用系统聚类法进行聚类分析。
（2）能够运用动态聚类法进行聚类分析。
3.思政内容
注重理论联系实际，尊重客观规律，树立核心价值观，增强职业素养，强调理论对实践的指导意义。
（七）主成分分析
1.教学内容
（1）总体主成分。
（2）样本主成分。
（3）主成分分析的应用。
2.基本要求
（1）结合主成分的求法及其性质，能够对变量进行主成分分析
（2）能将主成分分析方法应用到复杂问题中
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