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小学语文语文校本课程教案（优秀5篇）

小学语文语文校本课程教案篇一

教学要求：

1、学习课文，了解松鼠尾巴的特点和多种用处，初步培育酷爱自然的情感和视察动物特点的爱好爱好及实力。

2、学会本课生字新词，在老师指导下练习查字典，从字典中给词语中的词素选取合适的义项，并理解词语在课文中的意思。重点查检以下4个词语：收拢、跳动、无影无踪、顶用。

3、进行句子比较，初步懂得句子有概括写和详细写的区分。会用“平安”造句。用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。

4、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4小节。

教学重点：

抓住对词语的训练，加深对课文的理解。

教学难点：

照样子查检“课堂练习”-2中指定的4个词语，理解词语的意思。

教学突破口：

通过阅读二、三、四小节，分别概括出松鼠尾巴的三个特点和作用。

教具打算：

课文朗读录音、松鼠标本等。

教学时间：

3课时

第一课时

课时要点：

1、扫除字词障碍，熟识课文。

2、学习理解词语的一般方法。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1、启发谈话

小挚友，二年级时，我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》，还记得小壁虎向谁借尾巴吗？小壁虎后来借到尾巴了吗？它为什么没借到尾巴？

2、出示松鼠标本，启发说说

这是什么？松鼠的尾巴怎么样？

[板书：毛茸茸]

（说明意思：毛细软，又多又密的样子）

松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我们就一起来学习课文。

[出示课题]

二、初读课文，整体感知

1、边听课文朗读录音，边思索

松鼠尾巴有哪些用处？

2、自习课文，要求

（1）自学生字，读准音、认清形

（2）划出课文中的新词，读一读，然后按“课堂练习”-2的要求，照样子查字典理解下面4个词语的意思

收拢跳动无影无踪顶用

（3）自由读通课文

（4）想一想

读了课文，自己有哪些疑问？

三、检查自习效果

1、指名读课文，留意正音

2、组织沟通自学生字新词状况，随机指导查字典理解词语的方法（留意借助于“课堂练习“例题）

3、组织沟通“课堂练习”

4、组织提出自习中遇到的疑问

四、导读课文第一节

1、指名朗读，启发思索并说说

小松鼠的尾巴有什么特点？（毛茸茸、大）[板书]

去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同？（留意引导通过比较句子，初步相识概括写和详细写的区分）

2、齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。

3、小结过渡

小松鼠的尾巴毛茸茸的，特别惹人宠爱，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩！只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧！

五、布置作业

1、抄写本课的生字词语“课堂练习“

2、正确流畅地朗读课文。

其次课时

课时要点：

学习课文重点部分，了解松鼠尾巴的几种用途。

教学过程：

一、复习检查

1、抽读字词

2、分小节指名读课文

3、指名说说

课文第一节主要写了什么？

二、接着学习

1、学习课文其次节

（1）指名读其次节，启发说说

读了这一节，你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处？[板书：当笤帚]是什么？作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的？

（2）结合第一课时自习时提出的一些疑问深化学习课文（留意随机点拨引导）

“摊开”是什么意思？说明什么？

“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思？

松鼠妈妈为什么“说完就出去了”？

（3）指导朗读。

（4）接着引导

为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时，用上“找遍全身、最终发觉”这些词语？

为什么说小松鼠的尾巴是的笤帚？

（5）引导归纳其次小节的意思，并齐读其次节。

（6）小结过渡。

2、学习课文第三节

（1）以学习小组为单位，仿照学习其次下节的方法，自学第三节。

提示

可以采纳读读、问问、议议等方法来学习。

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