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部编版六年级上册语文《.草原》教案

六年级上册《草原》教学设计篇一

教学目标

1．学会本课10个生字，相识4个生字，能正确读写下列词语：勾画、骏马、无限、鞭子、奔驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。

2．有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。

3．读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到酷爱祖国和民族团结的教化。培育学生爱美的情趣。

4．品尝、积累课文中美丽的语言。

教学重点

1．让学生通过语言文字绽开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

2．体会句子中含着的意思，积累课文中美丽的语言。

教学难点

体会第一自然段中的文字所表达的草原的意境美。理解含义深刻的句子。

教学打算

老师打算：多媒体课件

学生打算：预习课文

教学过程

一．激情导入，揭示课题

师：今年暑假，老师到过一个漂亮的地方，我还带回了几张照片。你们看！这是哪里呀？（板书：草原）今日我们要学习的是老舍先生的小学课文《草原》。四十二年前，老舍先生到草原参观访问时，登记了沿途的所见所闻。今日，就让我们与老舍先生共作一次“草原心灵之旅”。

二．自主学文，勾画圈点

1．整体感知

师：请大家快速阅读课文，说说课文是从哪两个方面来写草原的？

2．自主研读

师：草原的景色是怎样的呢？请大家静静地默读课文第一自然段，勾画让你感受很深的关键词句。

3．放声朗读

师：自由地、放声朗读这一段，读出你对草原的独特体验和感受。一会儿把你感受最深、你认为写得最美的句子，读给大家听！

三．合作研读，品读玩味

●“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（想象点拨，指导朗读）

●“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的开心。”（共享阅历，指导朗读）

●“那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染不用墨线勾画的中国画那样，到处翠^***流，轻轻流入云际。”（借助阅历，唤起想象）

●“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色大花。”（以读代讲）

●“这种境界，既使人惊羡，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首秀丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限乐趣。”

四．音乐过渡，读中悟情

１．音乐过渡，激发想象。

２．自由朗读，读中悟情。

３．指名朗读，以读代讲。

五．特性朗读，小结全文

“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。”

部编版六年级上册语文《.草原》教案优秀篇二

教学目标

1、自主学习字词，会认会写“毯、陈”等9个生字，理解字义，识记字形。正确读写“绿毯、渲染、勾画、拘束、羞怯、摔跤”等词语。

2、自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。

3、揣摩美丽的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

4、通过理解蒙汉人民的情深意重，激发学生对草原的酷爱之情。

5、背诵第一自然段。

教学重点

深化理解课文内容，体会蒙汉人民的情深意重。

教学难点

体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

教学打算

课件

教学设计

第一课时

教学目标

1、正确读写9个生字，理解“绿毯、渲染、勾画”等词语。

2、正确朗读课文，理清文章结构。

3、品尝课文美景，背诵课文第一自然段。

教具打算

课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语说明、草原风景图片

教学过程：

一、创设情境，激情导入

1、【出示课件2】老师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们观赏。

2、播放完毕后谈话导入：这首歌颂出了什么地方的漂亮景色？对，是草原。你们肯定知道咱们今日要上哪一课了。（板书课题：草原）学生齐读课题“草原”。请同学们分小组沟通一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感知。

今日，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那宽阔的大草原。

2、简介作者以及写作背景【出示课件3】

“老舍，原名舒庆春（1