部编版五年级语文上册：松鼠 精彩片段.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

《松鼠》教学精彩片段

师：同学们，刚才，你们有什么收获？你们想不想再读课文寻找新收获？

生1：在读课文的时候，我自己解决了生字词，提高了自学能力。

生2：我还通过自学，明白了这篇文章的主要内容。

生3：通过小组活动，我还明白了写松鼠用了一定的顺序。

师：啊，我们的收获还不少呢。你们想不想有更大的收获呢？

生：想。

师：那还等什么？让我们大声读出来吧，许多知识的果实还在等着大家去采摘呢。

生读课文

师（击掌喊停）：同学们，故书不厌百回读，熟读深思子自知。书读得遍数多了，加上自己的思考，自然就会有很多收获，谁想把刚才自己读书的收获和大家一起分享？

①生：老师，通过读书我知道了松鼠是什么样子的，而且我觉得它是一种非常漂亮的小动物。

师：能给大家读一读吗？

生读

师：多漂亮的小松鼠哇，大家觉得他读得怎么样？

生：老师，我觉得他读得虽然很流畅，但是还没有把松鼠的外形美给充分读出来。

师：那你能读得再美一些吗？

生：我可以试一试

师：大家觉得怎么样？

生根据朗读情况进行评价。

②师：谁还想继续交流？

生：我知道了松鼠喜欢在树枝间活动。

我还知道了松鼠怎样搭窝……

松鼠吃的食物

……

③师：看来大家的读书收获还真不少呢，通过读书我们发现作者通过描写，把一个个活泼可爱的小松鼠活灵活现地展现在我们面前，闭上眼睛，仿佛一个一个的小松鼠就在我们眼前跳跃……作者为什么写得这么好呢？你在读书的过程中，有什么感悟吗？

生1：我觉得作者在写的时候一定认真观察了小松鼠。

生2：作者写得时候还抓住了小松鼠几个方面的特点来写。

生3：写小松鼠的时候，很有顺序。

师：说得有道理，那作者到底抓住了哪几个方面的特点呢？谁来说一说自己的想法？

生交流，其他\o学生学生可以任意起来补充，\o教师教师板书

师：咱们同学可真了不得，\o总结总结得非常精彩。的确，作者通过这几大方面的描写，就把一只只小松鼠带到了我们的身边，值得我们学习。