【江苏】《苏州园林》名师课件（第二课时）.pptxVIP

苏州园林（第二课时）授课教师：无锡市梅里中学杨苗苗部编版八年级上册语文指导教师：江苏省特级教师张增光

（1）说明文的两种类型：①事物说明文②事理说明文知识回顾事物说明文：事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《核舟记》、《恐龙》。事理说明文：事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》、《大自然的语言》。

（2）说明顺序：（3）常见的说明方法：①时间顺序；②空间顺序；③逻辑顺序。举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、作引用、下定义、作诠释、摹状貌等知识回顾

文中主要运用了哪些说明方法？各有什么表达效果？试举例分析。类型实例作用举例子池沼里养着……入画的一景。具体说明苏州园林像画一样，既有自然美又有艺术美。有几个园林还在……翻了一番。突出表现了设计者和匠师们的自出心裁。用图画来比方……是不讲究对称的。突出对称建筑与不对称的园林之间的不同特点。打比方分析说明方法

类型实例作用列数字苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。实事求是地说明了“我”对苏州园林数量上的了解。作比较没有修剪得像宝塔……不足取的。说明苏州园林树木的修剪体现了中国画的审美观。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。突出苏州园林在色彩上的讲究。

1.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房。绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

2.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木。

3.池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏季秋季荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景。

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倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……说明苏州园林具有广泛的代表性。对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。样本美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。品味文章语言

假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制。意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”其中的“艺术”与“技术”有什么区别？

可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画。“务必”“无论”“总是”强调了“图画美”是设计者坚定的追求。

总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。“一切”“决不”表示十分肯定的意思，旨在强调苏州园林的总特点。

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

本文通过介绍苏州园林的布局、配合、映衬、层次和局部特点，展示了它的图画美、艺术美，展现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞赏之情。主旨归纳

明对象----抓特征-----理顺序-----析方法----品语言说明文的阅读方法一课一得