《昆明的雨》通用模块2（整体把握） (1).pptxVIP

优教语文（部编版）八年级上册第四单元第十七课昆明的雨/汪曾祺

学习模块总目录通用模块一预习反馈1通用模块二整体把握2通用模块三欣赏评价3专题探究对象·特征·情感4

通用模块二贰整体把握

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1.体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。既要体会作者对几十年前昆明的雨的怀念之情，还应更进一步理解文中展现出的温润、闲适、优雅的风土人情。目标导航

2.理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。理解文中所写的昆明的雨和雨季中相关景、事、物的特点，汪曾祺散文的语言很有特色，要仔细品读。目标导航

3.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。形散神聚是散文的共同特点，在本文中体现得分外突出。要充分体会这一特点，并着重把握课文的抒情线索。目标导航

思考探究

思考探究1.通读课文，说说昆明的雨有怎样的特点。雨季长但不使人厌烦不使人气闷人很舒服明亮丰满使人动情浓绿

思考探究仙人掌、各种菌子、杨梅、买杨梅的女孩子、缅桂花和木香花、为宁坤作画、与德熙去小酒馆2.文章除了写雨，还写了些什么？这些与“昆明的雨”有什么关系？这些人、事、物都是昆明雨季特有的。

3.这篇文章借昆明的雨表达了作者怎样的感情？文章开篇点题，围绕“雨”，突出“想念”二字。先写昆明的“雨季”，从不知道有“所谓的雨季”，到在昆明“有了具体感受”，再到对昆明雨季的赞美：昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。再写“雨季的果子”和“雨季的花”，给人一种柔软的感觉。最后写由雨而生的淡淡的乡愁，以及“木香花湿雨沉沉”的醉人境界。这一切都流露出作者对昆明的怀念之情。思考探究

结构脉络

结构脉络第一部分（①②）：由描述“我”画的一幅画入手，引出“我想念昆明的雨”，点明主题。第二部分（③—⑤）：写昆明的雨和雨季，总写雨季的特点。第三部分（⑥—⑧）：写昆明雨季中有代表性的景、物、人。第四部分（⑨⑩）：写“我”在昆明雨季的生活经历，引发乡愁和诗情。第五部分（11）：总结、照应前文，再次抒发对昆明的雨的思念之情。

绘制导图

绘制导图《昆明的雨》结构示例雨季长明亮、丰满使人动情倒挂仙人掌各种菌子雨季杨梅雨季缅桂花喜欢怀念留恋

初识主旨

初识主旨文章描写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及对宁静、恬淡的生活的留恋。