人教部编版五年级数学下册 第17课时 通分练习课-导学案 .docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

第17课时通分练习课

学习内容

通分练习课复习P73-74例4例5和练习十八第7-12题

编写人

学习目标

理解通分的意义和作用，掌握正确的方法，能准确快速地进行通分。

重难点

通分的含义和方法，公分母的确定。

导学流程

自主空间

【独立自主学习】

1、比较下列各组两个分数的大小。

○○○

2、能不能直接比较最后两个分数的大小?为什么?怎样比较这两个分数的大小?

3、约分与通分的依据是分数的_______________________。

【合作互助学习】

1、通分。（写出过程，并说一说你是怎么理解的？）

eq\f(2,3)和eq\f(4,5)eq\f(5,24)和2eq\f(3,8)

2、eq\f(3,10)、1eq\f(5,6)和eq\f(7,8)的公分母是（）。

【展示引导学习】

1、展示自主学习、对学、群学中的内容。

2、把下面的五个分数按大小顺序排列。

【评价提升学习】

1、下面的分数都是最简分数(a、b不为0)

EQ\F(a,72)、EQ\F(b,18)分母的最小公倍数是()，EQ\F(a,40)、EQ\F(b,30)分母的最小公倍数是()，和分母的最小公倍数是()。

2、两个质数的最小公倍数是51，这两个质数是（）和（）。

3、a是b的5倍，a、b两数的的最小公倍数是（）。

4、通分（写出过程）

eq\f(25,36)和eq\f(11,48)1eq\f(5,18)、eq\f(3,16)和eq\f(7,24)

5、某班同学如果分成9人一组或者12人一组，结果都正好分完。已知这个班的人数在50人以内，请问：这个班有多少人？

6、一个数除以6余1，除以,8也余1，已知这个数在20--40之间，就这个数。

7、完成课本P76练习十八第7-12题

学案整理：

本节课我学会了：

还有疑惑的问题是：

教学反思