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中学地理教学中的环境教育问题探讨的中期报告

一、研究背景

随着全球环境问题的不断加剧，环境教育愈发引起人们的重视。教育领域也逐渐将环境教育纳入其教学体系中，并在多个学科领域进行了探索与实践。其中，地理学科天然地包含着环境教育的要素，它是研究地球自然环境和人类地理环境相互作用规律的科学。而在中学地理教学中，环境教育的融入至关重要，对于中学生的环境意识和环境素养的提高都有着积极的促进作用。

然而，当前中学地理教学中存在的环境教育问题也必须引起重视。一方面，传统教学方式、学科理念的单一性和教材内容的有限性都不能很好地满足学生的环境教育需求；另一方面，中学生因为年龄等方面的原因，其环境意识还比较薄弱，对于环境保护、绿色发展等话题的理解程度也需要加强。

因此，在中学地理教学中融入环境教育，既是现实的需要，也是未来的方向。本研究旨在探讨中学地理教学中环境教育问题的存在及其解决方法，以此为基础，提出有针对性的改进建议，促进中学地理环境教育的发展。

二、研究方法

1.文献调查法

通过检索相关文献资料，获得中学地理教学中环境教育的现状和存在问题。

2.问卷调查法

选择中学生和教师作为研究对象，对其进行问卷调查，了解他们对于中学地理教学中环境教育的认识和看法，以便更好地探讨中学地理环境教育的实践和改善路径。

3.实地观察法

选择若干中学，进行教学观察和考察，了解学生的学习情况，教师的教学理念和方法，从