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基于TAM的大学生数字阅读行为模式的实证研究的中期报告

一、研究背景

数字阅读作为数字时代的重要阅读方式已经成为了人们获取信息和知识的主要途径之一，特别是对于大学生这类高校学生来说，数字阅读更是他们寻求知识、提升自我能力必不可少的途径之一。近年来，我国高校的数字阅读资源建设不断推进，大学生的数字阅读行为也日益增加，但是所涉及的问题也比较复杂。在这种情况下，本研究旨在通过对大学生数字阅读行为模式的实证研究，探究并分析其阅读行为模式及影响因素，为高校数字阅读资源的建设和优化提供参考。

二、研究目的

本研究的目的是通过应用TAM理论模型，研究大学生数字阅读行为模式的形成及其影响因素。具体研究目标包括：

1.分析大学生数字阅读行为的现状和发展趋势；

2.了解大学生数字阅读行为的特点、阅读属性和行为意愿，并分析其影响因素；

3.通过构建数字阅读行为模型，探究大学生数字阅读行为模式的形成及其影响因素。

三、研究方法

本研究所采用的研究方法主要包括问卷调查、统计分析法和因子分析法。具体方法如下：

1.问卷调查：通过问卷调查收集有关大学生数字阅读行为的相关数据，包括数字阅读行为的频率、类型、方式、意愿和影响因素等，以此为基础来研究数字阅读行为的特征及其影响因素；

2.统计分析法：使用SPSS软件对所收集的数据进行统计分析，通过描述性统计方法和相关性分析等分析，得出数字阅读行为的典型特征和影响因素；

3.因子分析法：采用因子分析法对问卷采集的数据进行分析，确定数字阅读行为的主要影响因素，并建立数字阅读行为模型。

四、研究内容和进展

本研究已经完成了问卷调查和数据分析两个主要阶段的工作，初步分析得出以下结果：

1.调查结果显示，大学生数字阅读行为具有一定的普及度，大部分被调查者有数字阅读的习惯和意愿，并且以新闻、文学、科技等方面的数字阅读为主；

2.数字阅读行为的影响因素主要包括个人因素和外部因素，其中，个人因素包括使用感受、学习需求、兴趣爱好等，外部因素包括数字阅读资源的丰富程度、数字阅读设备的普及和数字阅读平台的便利程度等；

3.基于TAM模型，本研究设计了影响大学生数字阅读行为的模型。研究表明，数字阅读行为意愿受到感知有用性和感知易用性的影响，而感知有用性同时受到数字阅读资源的丰富程度和数字阅读设备的普及程度的影响，感知易用性受到数字阅读平台的便利程度的影响。

五、研究结论和展望

本研究通过问卷调查和数据分析，初步揭示了大学生数字阅读行为模式的形成及其影响因素。基于TAM模型的分析，我们可以得出以下结论：

1.大学生数字阅读行为受到个人因素和外部因素的影响，影响因素的不同对数字阅读意愿、数字阅读感知有用性和感知易用性有不同的影响；

2.数字阅读资源的丰富程度、数字阅读设备的普及程度和数字阅读平台的便利程度是影响数字阅读行为的三大主要因素；

3.基于TAM模型的数字阅读行为模型，可以更好地解释大学生数字阅读行为的模式。在今后的研究中，我们将继续深入分析数字阅读行为的影响因素，探究数字阅读行为的模式和趋势，为高校数字阅读资源的建设和优化提供更多的参考。