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学生作文互相批改的方法：一、每一自然段的批改方法：1、运用三年级上册学习的修改病句的四种符号（增添、删除、改正、对调符号）对每个自然段中出现的错别字、病句等进行修改。2、对每个自然段中运用了美词佳句，运用了各种修辞，引用了名言俗语、诗句等地方用波浪线勾出，并在旁边批注上“好！妙！精！”等字以资鼓励。二、全文改完后的批语写法：1、写优点：可以针对小作者语句是否通顺、用词用句是否优美、是否按照一定顺序、是否恰当运用修辞、是不是围绕标题或者文章中心来写详细等方面下评语。2、写缺点及希望：指出不足，提出希望。1
3、全文最后批语示范：示例一：小作者语句通顺、用词优美，恰当运用比喻拟人等修辞，按照一定的顺序，写出了校园的美丽，表达了对校园的热爱。是一篇值得我们大家学习的好文章。继续努力哟（加油哟）。（XXX评）示例二：小作者基本能按照要求语句通顺地写出自己对校园的喜爱，若能再运用一些优美的词句和修辞手法就更好了。期待你的进步哟！（XXX评）示例三：小作者语句较通顺，只是书写太差，错别字多，字数也不够，希望今后认真对待写作，相信你能写好作文的！（XXX评）2
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