5-19天气和气候(课件) 三年级科学下册 （苏教版）.pptx

苏教版小学科学三年级第五单元《观测天气》第19课天气和气候

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学习目标123通过描述地区气候特点，知道气候是一定的地区年复一年、长时间内的天气特征，加深学生对气候的认识与了解。通过图片或阅读资料，能够用科学的语言描述天气和气候，知道一些动植物的季节性变化规律，懂得天气对人类的生产生活的影响，积极主动地研究身边自然事物。通过对不同地区气温，降水量等要素数据的分析和比较，指出其区别，并能据此进行判断，预测，决策等思维活动。列举常见气候下生活的动物与植物.

课程导入AddthetexthereAddthetexthere仔细观看并记录未来几天气温，风向，风力，降水量，云量变化情况如何？

课程导入AddthetexthereAddthetexthere天气在一定的地区内的变化是有规律的，了解天气变化的规律可以让我们更好的调节日常生活。讨论，说一说天气的含义是什么？天气是指气温，风向，风力，降水等气象要素在短时间内的综合状况。

活动讲授学习对比天气与气候你能用自己的语言说一说这些词语背后的含义吗？哪些地方有这样的特征？

活动讲授学习对比天气与气候思考讨论：天气与气候的区别。气候指的是什么？在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征，就是该地区的气候。天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合状况。天气时间短，变化无规律，很不稳定；气候时间长，变化有规律，比较稳定。

活动讲授分析两个地区的气候特点从数据来看，哪个地区比较炎热？

活动讲授分析两个地区的气候特点从数据来看，哪个地区降水量多？

活动：分析两个地区的气候特点活动讲授小组讨论，说一说预测，今年地区一降水量最多的月份可能是几月？地区二全年最高气温大约是多少摄氏度？地区一和地区二分别在什么时候去旅游，比较合适？

活动讲授连一连——将描述天气与气候的语句分别对应连接起来。

气候与动植物密切相关，不同的气候下生活着不同的动植物。你还了解哪些气候类型？这里分别生活着怎样的动植物？同桌思考交流：活动讲授

活动讲授

活动讲授

拓展延伸我们所在的家乡气候特征如何？生活着哪些动物和植物呢？全球气候变暖加剧，你的家乡天气和气候是否发生了变化？思考：

课堂练习一、填空题1.天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在________内的综合状况。2.在一定的地区，年复一年，________内的天气特征，就是该地区的________。二、选择题，把正确的序号填写在括号内。1.下列语句在说天气的是（）。A.这几天连着下雨B.黑龙江的冬季经常下雪C.一到夏天，我们这里就异常闷热2.下列语句在说气候的是（）。A.天气预报说明天有大雨，我们还是不要去公园了B.这几天台风要来，注意防范C.昆明四季如春，是有名的“春城”长时间短时间AC气候

全课总结今天我们一起从天气拓展到气候，不仅描述了当地的气候特点，还以地区一，地区二气温情况，降水量情况统计图为研究对象，分析数据，描述两个地区的气候特点，学习了运用气候特点规划生活。此外，通过分析判断熟悉的雨林气候，草原气候和极地气候三种气候类型，不仅指出其气候特征，还对比列举了生活在其中的动物和植物，充分感受到天气与气候和我们生活之间的密切关系。

苏教版小学科学三年级第五单元《观测天气》同学们再见