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小学音乐学科1--3年级教学期末评价方案

一、指导思想

以新音乐课程标准为指导，贯彻新课标精神，充分体现全面推进素质教育的

精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。音乐课标中还提出音乐学科的评

价指标不仅要涵盖音乐不同的教学领域（感受鉴赏、表现、创造、音乐与相关文

化等四个领域），更应该关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感态度，还要有利于

学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立音乐学习的自信心，促进音

乐感知、表现和创造等能力的发展，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学

生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，着重从全面发

展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等去

完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。

二、评价对象：小学1-3年级全体学生。

三、评价方式：

1、学习态度：学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学

唱情况，欣赏表现，课堂乐器特别是打击乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力

等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评

价活动；

2、基础知识：对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。

3、基本技能：演唱、表演能力

（1）、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐；

（2）、以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；

（3）、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作；

（4）能选择简单的打击乐器为歌曲伴奏。

四．评价内容：

（1）平时表现是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情

感和价值观等方面的发展予于评价、累积各种奖项（主要是老师和同学的评价记

录）。

上课认真，带齐音乐学习用品；检查书籍爱护程度。（态度）能与组员一起合作

学习，解决问题。（合作能力）能用悦耳的声音有感情地演唱歌曲。（情感）能

根据歌曲说出作曲者所表达的思想感情，自己应该怎么做。

（2）自选内容：指本学期所学的歌曲，自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲

来作为考试曲目。利用自然的声音有表情地演唱。姿势基本准确，咬字吐字基本

清楚，富有旋律性。教师可根据完成情况打出成绩。

（3）特长展示：和同学合作进行歌表演、乐器演奏（主要课堂教学用乐器，如

竖笛，）、与同学合作表演二声部歌曲等。

（4）老师规定内容：要求有感情的准确的背唱歌曲1—2首；要求试唱已学歌曲

的曲谱片段（教师设计旋律片条）；可用问答或者卷面的音乐知识测试。

五、具体评价标准（100%）

评价内容：视听20%，基础知识40%，唱歌、竖笛40%

考试时间：第17周-第18周。

考试形式：随堂考试。

考试内容的分值比例：

（1）视听：以本学期所有演唱歌曲和欣赏歌曲为对象，教师随机弹奏主旋律，

并写出歌名。总分20分。

（2）基础知识（包括音乐欣赏）——以试卷的形式进行卷面考试年级全册内容

的基本知识点，包括乐理知识、音乐常识、作品分析以及音乐欣赏等。总分为

40分。

（3）歌曲演唱——以集体和具体指名方式进行考试，教师选择十首歌曲，教师

随意抽取或学生自己选择的方式进行演唱。竖笛吹奏——以齐奏教唱曲目的方式

进行考试（总分40分）

六、评定标准：

项学段内容要求方式建议

目

感第一学段听教材中的能够感受音乐的情绪、力度、速度、内容自选

受(1-2年级)音乐节奏、节拍、风格、并能用简单的

与形体动作表现。

鉴

赏

唱第一学段每学年能够能对指挥动作及前奏做出反应，独学生说出能

歌(1-2年级)背唱1－3首唱或参与齐唱时应有表情，演唱姿够背唱的曲

歌曲势正确、声音自然。目，教师任选

其一

器第一学段