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《解三角形应用举例》优质课教学课件

1.2解三角形应用举例安阳县实验中学申现军1.什么是正弦定理？

运用正弦定理

能解怎样的三角形？（1）②已知三角形的任意两边与其中一边的

对角.（2）正弦定理能解决的三角形类型①已知三角形的任意两角及

其一边2.什么是余弦定理？运用余弦定理能解怎样的三角形？（1）

①已知三边求三角；（2）余弦定理能解决的三角形类型：②已

知两边及它们的夹角，求第三边.③已知三角形的任意两边与其中

一边的对角.2、两边及其一边的对角：正弦、余弦皆可用，三角

形求解可能无解、可能一解、也可能两解。1两角一边用正弦，三

边或两边及其夹角用余弦。边多用余，角多用正，且三角形有解的情

况下只有一

解有这样一个问题:2016年7月19日晚，河南省安阳市遭遇历史

罕见的强降雨过程，部分地区发生严重的洪涝灾害，安阳彰武、

双泉水库、小南海水库告急，为了确保市区安全，抗洪救灾指挥

部决定在安阳河崇义段北岸开口放水，放水几分钟后河北岸已经无法

到达，那么站在

南岸如何测量北岸放水口子的宽度呢？对于求未知的距离、高度

等，有很多测量的方案，如利用全等三角形、相似三角形或借助直角

三角形，但

是，如果在实际测量问题的真实背景下不能直接测量或计算，很

多方法不能实施，就需要同学们借助经纬仪等测量工具，利用学过的

正、余弦定理来

解决在实际生活中的应用，今天我们就来研究解三角形的应用举

例测量距离.1.能够运用正、余弦定理等知识和方法解决一些有关测

量

距离的实际问题，了解常用的测量相关术语.(重点、难点)2.激发学

生学习数学的兴趣,培养学生应用转化思想解决数学实际问题的能力.

例1.设A,B两点在河的两岸，要测量两点之间的距离.测量者在A

的同测，在所在的河岸边选定一点C，测出AC的距离是55m，∠BAC

＝51°，∠ACB＝75°，求A，B两点间的距离（精确到0.1m）.探

究点1：关于测量从一个可到达的点到一个不可到达的点之间

的距离的问题【解析】根据正弦定理，得答：A,B两点间的距离为

65.7米.【解题关键】已知两角一边，可以用正弦定理解三角形.

已知：AC的距离是55m，∠BAC＝51°，∠ACB＝75°求AB？【变

式练习】∠A=30°，∠B=45°，AB=120m，

如何求得AB边上的高？已知：（1）先分别沿A、B延长断边，

确定交点C，∠C=180°-∠A-∠B，用正弦定理算出AC或BC

；例2如图，A，B两点都在河的对岸(不可到达)，设计一种测量

A，B两点间距离的方法.AB探究点2：关于测量两个都

不可到达的点之间的距离的问题【解题关键】这是例1的变式题，

研究的是两个不可到达的点之间的距离测量问题.AB首先需要构造三角

形，所以需要确定C，D两点.用例1的方法，可以计算出河的这

一岸的一点C到对岸两点的距离，再测出∠BCA的大小，借助于余弦

定理可以

计算出A，B两点间的距离.CDAB?【解析】测量者可以在河岸边

选定两点C，D，测得CD=a，并且在C，D两点分别测得∠

BCA=α,∠ACD=β,∠CDB=γ,∠BDA=δ.在ΔADC和ΔBDC中，应

用正弦定理得DC数学符号的读

法：α（阿而法）β（贝塔）γ（伽马）δ（德尔塔）AB?计算出

AC和BC后，再在ΔABC中，应用余弦定理计算出A

B两点间的距离DC规律总结测量不可到达的两点间的距离时：若

是其中一点可以到达，利用一个三角形即可解决，一

般用正弦定理；若是两点均不可到达，则需要用两个三角形才能

解决，一般正、余弦定理都要用到．例2、A、B两点都在河

的对岸（不可到达）例1、设A、B两点在河的两岸，要测量两点

之间的距离。我们根据测量需要适当确定的线段叫做基线