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四年级语文工作计划第一学期系列

四年级语文工作计划第一学期篇1

一、指导思想

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，集体备课是提高教师

备课能力和上课水平的有效途径。本学期，我们四年级语文备课组坚

持以《全日制义务教育语文课程标准》为指导，以教学处和语文科组

的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，

结合本组教师的教研实际，营造良好的教研氛围，加强“情境教学五

步模式”的研究，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学

生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听

课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面

提高语文课堂教学水平及业务能力，切实提高语文学科教学质量与实

效性。

二、工作目标

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，

在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和

时间。

2、贯彻、落实《语文课程标准》，深入课堂教学研究，激发学生

主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素

养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教学处和语文科组指导下，

做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学

生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学

生个性的和谐发展。

三、工作思路

在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备

课为基础，集体探讨交流的备课方式，集体钻研教材，确定三维教学

目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的

有效性。

1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，

每周进行集体备课。

2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互相学习

交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在教案上做个性

化修改，在课本上批注式备课。

3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识，并

结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。

四、实施步骤

1、坚持每周一次（星期二下午）教研活动。备课组长带领本组老

师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨

人人参与，记录全面具体。

2、备课流程：备课组分工→个人首席备课→集体单元备课→个性

化修改→教后反思。

3、备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，

排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，

收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要

求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教

学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。

4、活动过程：集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材

中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重难点，

突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学

方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提

出修改意见，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改

整理后的教案做好记录。

5、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修

改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况，课后再及时反思

修改教案。

四年级语文工作计划第一学期篇2

一、指导思想

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们四年级语文备课

组坚持以新课标为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。

在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学

生兴趣的培养。通过理论学习、备课与听课评课、作业批改、学生辅

导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、主要工作目标

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，

在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时

间。

2、贯彻、落实语文课程新标准，深入课堂教学研究，激发学生主

动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，结合课题的操作实施，加强

教学的探讨活动，提高教学实效。

3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学

生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力