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《等腰梯形的性质定理和判定定理及其证明》教案

教学目标：

知识目标：理解和掌握等腰梯形的性质定理的内容及简单的应用；

能力目标：通过动手操作，探索等腰梯形的性质及其证明方法，初步培养学生探索问题和研究问题的能力；

情感目标：营造一个相互协作的课堂气氛，引领学生自主探究、集体讨论，激发学生的学习热情；教学重点与难点：

1、等腰梯形性质的探究及证明；

2、等腰梯形性质定理的简单应用。教学过程：

1、复习旧知，引入新课

填空（1） 的四边形是平行四边形；

的四边形是平行四边形；

的四边形是平行四边形；

的四边形是平行四边形；

的四边形是平行四边形；

一组对边平行，一组对边相等 的四边形是平行四边形；

用举反例的方法举出有一组对边平行，一组对边相等但并不是平行四边形的图形即等腰梯形，从而由这个错误的判定引出梯形、等腰梯形、直角梯形的定义；我们这节课就来研究等腰梯形的性质。2、自主探索、提出猜想

把学生分成以四个人一组的若干小组，提供给每个小组一个等腰梯形的模型，让同学们用各种数学工具通过各种数学方法，如翻折、旋转等来探索等腰梯形有哪些性质？

同学们可能会得出下面一些结论：

两腰相等；

两个底角相等；

等腰梯形是轴对称图形，不是中心对称图形；

两条对角线相等；

…………

3、交流反馈、共同论证 E

结论（1）由等腰梯形的定义可以得到而不用证明；

结论（2）的证明探索：（学