线上教学 酸甜苦辣滋味有.pdf

线上教学酸甜苦辣滋味有

在线教学与移动学习、翻转课堂等早已成为网络热词，开展

信息技术与教学融合的学校也已有许多，但信息技术与教学相融合

的在线教学一直面临着现实的挑战。教师要重新调整课堂内外的时

间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂

内的宝贵时间，学生能够专注于主动的基础项目的学习，共同研究

解决问题，从而莸得更深层次的理解。教师不再局限课堂时间来讲

授信息。这些信息需学生在课堂前完成自主学习。他们可以看视频

讲座、听播客、阅读功能强大的电子书。还能在网络上与别的同学

讨论。能在任何时侯查阅需要的资料。教师也有了更多的时间与每

生交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏风格和呈现知

识的方式。教师则采用讲授法和协作法满足学生的需要和促成他们完

成个性化学习。其目标是为了让学生通过实践获得真实的学习。

一、华丽的转身

平常挺羡慕平台搞直播的，一个摄像头，一副耳脉，整装一

新，对着屏幕下的观众讲段子、唱流行歌曲，搞得好的还圈粉丝一片。疫

情期间我也潇洒地当了一回“直播”。

学校的“停课不停学”通知后，甚是茫然。学生面对着冰冷的手

机、电脑屏幕。师生互动、生生互动如何进行？学生打着学习的幌子手

机上玩游戏、聊天如何监管？网课如何贴进真实课堂起到效率？这些都

是我们这些网课实践者需要面临的问题，需逐步完善的课题。

最初的第一个星期，学校还没有摸索出任何直播平台。我只能把网上下

载的ppT课件发到学生群里，看完课件后把笔记上传到群里，笔记拍

照上传作为监管学生听讲的手段弊端太多，有的不自律的学生玩手机快

下课了把别人上传的笔记三两分钟就抄了，还有的课件讲的内容听不懂

不能当堂问老师导致知识出现缺陷。第一周的网课像牛车陷进沼泽地，

牛负重前行，艰难而又低效。

第二周学校部分老师摸索出腾讯会议+ppT的授课模式，腾讯会议

功能比较强大，听了郭娟老师的线上交流，我第一时间下载了腾讯会议。

疫情期间人员不能聚集，回学校问别的老师是不现实的，我只有自己摸

索腾讯会议的各大功能了。腾讯会议中的开启视频、屏幕共亨、群成员三

大功能可应用线上上课各环节。群成员这个功能便于学生上课打卡签到，

哪个同学没到一目了然。开启视频功能有两大子功能，可以摄像头对

着老师，老师讲课的音容笑貌学生看得见，课堂更逼真，也可以摄像头

对着他物，老师可用A4纸放在桌面，数学画图演算可以真实呈现。腾

议会议最牛的功能是仿真会议室，老师是会议主持者，学生可以针对没

听懂的地方随时发问，老师也可随时点名学生回答问题。屏幕共亨功能

能展示ppT课件，实现希沃云课堂上的课件资源共亨。这种集声光电一

体的强大开会神器一经使用课堂，杀伤力可热而知。我逐一摸索这些功

能，孩子大三隔离在家，正好可以拿着手机客串下学生。我把这些功能

烂熟于胸后，开始了我的“网红”之旅。“今天这节课我们讲圆的外

切线知识”当我字正腔圆的宜普一发出，同学们啧啧赞叹声不绝于扬

声器。我像在教室上课一样，在网线的这

一端板书、展示、提问、答疑。学生们在网线的另一端凝思、笔记、

发问、做题。时而不时我也搞哈“恶作剧“，冷不丁儿随机抽查几个问

题，让那些上网课开小差的同学防不胜防。上网课当“网红”的日子惬

意又快乐。

二、遭遇滑铁卢

夜拉开巨大帷幕，罩着上网课身心疲惫的我。西天斜挂着一颗浑黄的

星，像极了我沉重的叹息。上午第二节数学网课一幕又出现在眼前。

一如继往的上课前签到点名，汪福城同学仍然没到。这名同学线

下上课经常不能跟着老师的讲课思路，做小动作、睡觉成为他们上课

的常态。线上上课可想而知。听班主任许老师介绍，汪福城的父母均在

浙江温州打工，爸爸开油罐车、妈妈干家政。家长像侯鸟一样，每年只

有春节回来不到半个月的时间。平常是爷爷奶奶监管，亲情的维持就

是电话，一端滔滔不绝，一端沉默不许。要不就是物质刺激。养成了孩

子好逸无劳、只思亨乐、以自我为中心的品性。

疫情封锁了脚步，也封锁了出去务工忐忑不安的心。汪福城父母

往年均是阴历腊月二十五左右回家乡，正月初八左右前往务工地。今

年汪福城父母也像其他出外务工人员一样因疫情滞留家乡两个月之

久。这期间从二月二十二号我们开始上网课，因为有父母陪伴，因为有

亲情常伴身边，那一个月汪福城像变个人似的，每次网课签到点名第一，

上课互动声音响亮干脆，哪怕每次回答错了，他总给我留下自信满满的

感觉。一度我错误的认为，汪福