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初中流动人口子女学习适应性研究——以包头市第七中学为例的中期报告

本研究旨在探讨初中流动人口子女在包头市第七中学的学习适应性情况，为解决该群体学习困难、心理问题等提供科学依据。通过文献综述、问卷调查、数据统计等方法进行研究。

一、文献综述

通过查阅大量相关文献，发现初中流动人口子女学习适应性问题已引起教育和社会各界的重视。已有研究显示，流动人口子女普遍存在学习差异、心理问题等方面的困扰。然而，不同城市、不同学校、不同年段的情况也存在差异，因此需要注意本地区本校的特殊情况。

二、问卷调查

本研究以包头市第七中学初中流动人口子女为研究对象，采用问卷调查的方法，共有200名学生参与。问卷包括学生个人基本信息、学习情况、心理健康等方面的问题，以及家庭背景、扶持政策等社会因素。问卷回收后，对数据进行统计和分析。

结果显示，77.5%的学生认为自己的成绩与班级平均水平相差不大，但仍有17%的学生认为自己成绩较差；在心理方面，63.5%的学生认为自己有时会感到孤独，但仍有14.5%的学生经常感到孤独；在家庭方面，54%的学生表示家庭经济状况一般，需要政府和学校的帮扶。

三、数据分析

根据问卷得到的数据，我们分别从学习、心理、家庭角度进行了分析。

1.学习方面

初中流动人口子女在学习方面与城市户籍学生存在明显差异。流动人口子女学习历程不稳定，父母普遍对学生的学习缺乏关注，因此流动人口子女在学习时间分配、学习环境、学习方法上存在问题。对学生来说，学习成绩是衡量自身学习水平的一个重要标准，而初中流动人口子女的学习成绩相比城市户籍学生确实存在差异，这也从某种程度上反映了其学习适应性的问题。

2.心理方面

接触调查中发现，初中流动人口子女在心理健康方面普遍存在的问题包括孤独感、适应性问题、沟通障碍等。这些问题不仅对学生的身心健康造成了影响，也影响了学习成绩的表现。

3.家庭方面

初中流动人口子女的家庭背景普遍较为复杂，缺乏稳固的生活环境和完整的教育支持体系。而这种家庭背景可能成为影响学生学习适应性的关键因素之一。因此，学校、家庭、社会等方面应该共同努力，为初中流动人口子女提供更好的学习和生活环境。

四、结论与建议

通过本研究，我们得出了以下结论：

1.初中流动人口子女在学习适应性方面普遍存在问题，包括学习成绩不稳定、缺乏科学的学习方法等。

2.初中流动人口子女在心理健康方面普遍存在问题，包括孤独感、适应性问题等。

3.初中流动人口子女的家庭背景普遍较为复杂，缺乏稳固的生活环境和完整的教育支持体系，这可能影响学生的学习适应性。

针对以上问题，我们提出以下建议：

1.学校应加强对初中流动人口子女的教育管理，并采取适当的措施，如提供学习支持、增强交流合作、指导学习方法等。

2.学校和社会应加强初中流动人口子女心理健康问题的研究和关注，提供必要的帮助和支持。

3.社会应加大对初中流动人口子女的支持和扶持力度，提高其整体生活情况和教育水平。