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我对电气自动化专业的认识

自动化技术形成时期是在18世纪末～20世纪30年代。1788年英国机械师J.瓦特发

明离心式调速器(又称飞球调速器)﹐并把它与蒸汽机的阀门连接起来﹐构成蒸汽机转速的

闭环自动控制系统。瓦特的这项发明开创了近代自动调节装置应用的新纪元﹐对第一次工

业革命及后来控制理论的发展有重要影响。人们开始采用自动调节装置﹐来对付工业生产

中提出的控制问题。这些调节器都是一些跟踪给定值的装置﹐使一些物理量保持在给定值

附近。自动调节器应用标志着自动化技术进入新的历史时期。进入20世纪以后﹐工业生

产中广泛应用各种自动调节装置﹐促进了对调节系统进行分析和综合的研究工作。这一时

期虽然在自动调节器中已广泛应用反馈控制的结构﹐但从理论上研究反馈控制的原理则是

从20世纪20年代开始的。1833年英国数学家C.巴贝奇在设计分析机时首先提出程序控

制的原理。939世界上第一批系统与控制的专业研究机构成立﹐为20世纪40年代形成经

典控制理论和发展局部自动化作了理论上和组织上的准备。

自动化专业教育是伴随着自动化技术在社会生产、生活中的广泛应用而兴起的。它主

要研究自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用。

在这一领域，美国处于世界领先水平。由于自动化技术的广泛应用，社会对这一专业的人

才需求也大为增加，为了适应这一形势，美国的大学及时地把这一专业的教育引进了课堂。

因为这一专业技能的适用性，这很快引起了青年学生浓厚的兴趣，这为以后美国在这一领

域的迅速发展并遥遥领先于他国奠定了雄厚的人才基础。

自动化的培养目标是要求培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检

测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术

基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪

表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运

行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。而我们应该掌握的是电工技术、电

子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技

术等方面的基本理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练；具有系统分析、设计、

开发与研究的基本能力。

自动化必须依赖自动识别系统.自动识别系统是现代工业和商业及物流领域中.生产自

动化.销售自动化.流通自动化过程中.所必备的自动识别设备以及配套的自动识别软件所构

成的体系.自动识别和检测系统几乎覆盖了现代生活领域中的各个环节.并具有及大的发展

空间.其中比较常见的条形码打印设备和扫描设备.手机二维码的应用.指纹防盗锁.自动售货

柜.自动投币箱.POS机等.

自动化专业主要研究的是自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在

各类控制系统中的应用。它以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术、传感器

技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、

各部门的自动化。它具有“控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，软（件）硬

（件）兼施”鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。

自动化的主干学科是控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术。自动化的主要

课程电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件技术基础、过程工程基础、

电机与电力拖动基础、电力电子技术、自动控制理论、信号与系统分析、过程检测及仪表、

运筹学、计算机仿真、计算机网络、过程控制、运动控制、系统辨识基础、计算机控制系、

系统工程导论、复变函数与积分变换、自动化概论、嵌入式系统原理与设计。

我真正进了科大才听说了这样一句话：“学在科大，累‘死‘自动化。”从以上我们所

要学习的各个领域来看我们需要有较强的理工科背景，不能偏科。在同样的几年要修比别

人多的课程也就意味着比别人更累，对那些有志于学到真本领、硬功夫的同学来说，这个

专业真的是一个非常好的选择。再者自动化的就业前景可以说是一片光明。首先，所有的

行业都可以同自动化挂钩，转行非常容易，“硬”可转电子工程，“软”可转计算机，也

可转通信，当然待遇也是非常不错。如果考研，还有中国科学院一些相关院所可供选择。

正因为如此，有些同学在择业时容易产生“皇帝的女儿不愁嫁”的心理，认为自己的自动

化专业紧俏，社会需求