大班美术折纸《东南西北变变变》幼儿园教案优质比赛获奖公开助.pptxVIP

大班美术折纸《东南西北变变变》幼儿园教案优质比赛获奖公开助汇报人：AA2024-01-21课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学评价与反馈教学资源与开发教师素养与提升contents目录01课程介绍与目标CHAPTER折纸艺术简介折纸艺术的起源与发展折纸作为一种独特的艺术形式，起源于中国，并在日本得到广泛发展和普及。它通过纸张的折叠、塑造和创造，展现出千变万化的造型和富有想象力的艺术空间。折纸艺术的特点与魅力折纸艺术以纸张为材料，通过巧妙的折叠技巧，创造出各种生动有趣的形象。它具有立体性、形象性、趣味性等特点，能够激发孩子们的创造力和空间想象力。《东南西北变变变》主题解读主题背景与意义《东南西北变变变》以方位变化为主题，引导孩子们通过折纸艺术探索空间方位的奥秘。这一主题既符合孩子们的认知特点，又能培养他们的空间感和方位感。创意与拓展在课程中，孩子们将通过折纸创作表现出东南西北四个方位的变化。他们可以发挥想象力，创造出各种有趣的形象和场景，如动物、植物、建筑物等，让方位变化变得更加生动有趣。教学目标与要求知识与技能目标01通过本课程的学习，孩子们将掌握基本的折纸技巧和方法，了解折纸艺术的起源、发展和特点。他们能够运用所学知识，独立完成一件具有创意和想象力的折纸作品。过程与方法目标02在教学过程中，注重引导孩子们主动探索、实践操作和合作交流。通过观察、模仿、创新等环节，培养孩子们的动手能力、观察力和创新思维能力。情感态度与价值观目标03通过折纸艺术的创作过程，培养孩子们对美的感受力和表现力。同时，引导他们珍惜纸张资源，树立环保意识，形成良好的行为习惯和道德品质。02教学内容与方法CHAPTER折纸基本技巧讲解010203双三角形折法山峰与山谷折法翻折与内折技巧通过两次对折形成双三角形，是折纸的基础形状之一。通过折叠形成凸起的山峰或凹陷的山谷，增加折纸的立体感和层次感。通过翻折和内折，可以将折纸作品变得更加生动和有趣。《东南西北变变变》创意构思结合自然元素创造场景故事以方位为基础将东南西北四个方位作为创意的出发点，通过折纸表现不同方位的特点和变化。融入太阳、月亮、星星等自然元素，表现天空、大地的美景和变化。通过折纸作品创造场景故事，引导幼儿发挥想象力和创造力，讲述属于自己的东南西北故事。教学方法与手段示范教学法小组合作学习通过教师示范，幼儿模仿的方式进行学习，帮助幼儿掌握基本的折纸技巧。组织幼儿进行小组合作学习，促进幼儿之间的交流和合作，提高幼儿的协作能力和团队意识。启发式教学通过提问、引导等方式，激发幼儿的学习兴趣和创造力，培养幼儿的自主学习能力和创新意识。03教学过程与实施CHAPTER引导幼儿观察与发现观察环节引导幼儿观察折纸作品的形状、颜色、纹理等特点，培养他们的观察力和审美能力。导入环节通过展示各种折纸作品，激发幼儿对折纸的兴趣和好奇心。发现环节鼓励幼儿发现折纸作品中的创意和巧妙之处，激发他们的创造力和想象力。教师示范与幼儿模仿教师示范幼儿模仿互动交流教师现场示范折纸的基本技法和步骤，让幼儿初步了解折纸的技巧和方法。幼儿在教师的指导下，模仿教师的折纸动作，逐步掌握折纸的基本技能。教师与幼儿进行互动交流，及时纠正幼儿的错误动作，鼓励他们大胆尝试和创新。幼儿自主创作与展示创作环节01提供丰富的折纸材料和纸张，让幼儿自由发挥创造力，创作出独具特色的折纸作品。展示环节02组织幼儿展示自己的折纸作品，鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。评价环节03对幼儿的折纸作品进行评价和点评，肯定他们的努力和成果，提出改进意见和建议。04教学评价与反馈CHAPTER作品评价标准设定创意性考察幼儿是否能够独立思考，发挥自己的想象力，创作出具有个性和新意的折纸作品。技术性评价幼儿对折纸基本技巧的掌握程度，如折痕的整齐度、形状的准确度等。美观度对折纸作品的色彩搭配、整体布局和细节处理等进行审美评价。幼儿自评、互评及教师点评幼儿自评鼓励幼儿分享自己的创作过程和心得，提高自我认知和自我表达能力。幼儿互评引导幼儿学会欣赏他人的作品，发现他人的优点，培养幼儿的审美能力和团队协作精神。教师点评针对每个幼儿的作品给予具体、客观的评价，肯定优点，指出不足，提供改进建议，激发幼儿对折纸活动的兴趣和热情。教学效果总结与反思教学效果总结通过本次教学活动，大部分幼儿能够掌握东南西北折纸的基本技巧，并在创作过程中发挥自己的想象力和创造力。同时，通过幼儿自评、互评和教师点评的环节，提高了幼儿的审美能力和团队协作精神。教学反思在教学过程中，部分幼儿对折纸的基本技巧掌握不够熟练，需要教师在后续活动中加强指导和练习。同时，针对不同年龄段和能力的幼儿，教师可以设计不同难度和内容的折纸活动，以满足不同幼儿的发展需求。05教学资源与开发CHAPTER折纸材料选择与准备纸张选择选