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《应有格物致知精神》教案

教学目标

1．找到并理解作者观点。

2．学习“摆事实、讲道理的论证方法。

3．学习探究学习方法。

4．联系学习实际，培养科学实验精神。

（解说：根据新教材编排的特点，初中学习的第四学期，应着重培养学生阅读各类文章的能力。根据新教材阅读能力培养的这一要求，确定学习侧重点1、2。依据新大纲培养学生探究能力与动手实践能力的要求，确定学习侧重点3、4。)

教学设想

1．用“圈点批注的方法自读文章。

2．在自读中质疑提问。

3．查询作者及本文写作背景相关资料，做适当摘录或制成电子作品。

（解说：作为自读课，本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力——强调让学生养成动笔墨读书的习惯；着重培养学生怀疑精神与探究意识；强调学生在课外拓展学习中扩大知识视野。）

教学程序

1．作者介绍

学生运用多媒体电脑展示自制电子作品，介绍丁肇中人物小传和图片。

2．整体感知课文大意

（1)朗读课文，借助工具书理解和掌握以下词语。

格物致知?诚意??正心??彷徨??袖手旁观?一帆风顺

（2）默读全文，用圈点批注的方法，完成课后练习一。

（3)讨论自学批注的内容，谈出自己的见解。

3．研读课文，质疑问难。

（1）精读课文，在文中画出有疑问的语句、内容，并标注符号。

（2）分小组讨论解疑，汇总、概括得不到解决的疑问。

注：分小组讨论解疑时，